這一關花了三集的篇幅已經是預料之內，雖然是因出國累積了集數，加上歸國後的疲勞和繁忙，拖了好幾天才把第 8~10 集看完，但事實證明同一關卡還是一次到底，比較不迷惘🥹 但礙貼文的易讀性，一次寫完的心得還是拆成三次發。 因果關卡包含「宿命」、「血緣」、「隱疾」三個題目，老師們以組隊方式進行，三擇一不重複，問事 15 分鐘以一般執業接案的狀況來說是挺正常的，但一次塞兩位老師就不免擔心有表現不平均的疑慮，雖說組隊過程取決個人意志，也有運氣成分，還是不得不說這檔節目對於「無法讓人信服」這個特質，從大綱到細節，真是發揮的淋漓盡致，老是要為公平性和鑑別度的設計捏把冷汗。 這件事情也同樣反映在題目本身，也就是「問事者」來賓的身上。前面的觀後感我有提過，命理關心的是人而不是物，以人為出發點的題目是令我感到欣慰的，但就算「占人論命」狀況百百種，大家都懂，也不代表在顧及個體性的同時就無法讓題目狀況更一致化。 舉個例子來說，一直到第三道題「隱疾」的問事者才有列出「問事關鍵字」，即使這不是關卡線索，也代表三位問事者的狀態完全不同。不管是哪一種命理工具，能不能為事主解惑，有一半在於是否「問對問題」，如果個案辭不達意，加上老師們如果不會帶領整理思緒，找到精準的問題，並切題回答，就算老師們的靈能、技術再高超，仍然會是一次很失敗的體驗。 第一題的事主就是一個很直白的例子。先打個消毒針，這裡評論並不針對個人，這樣狀態的個案其實在我執業十年多的經驗裡是很常遇到的。個案自己的矛盾很多，最前面說因為自己被下降頭造成恐慌和眩暈症，希望可以找到恢復正常生活的方式。但心理師又說個案想問的是「小孩有沒有被下降頭一事影響」，當兩位老師開始提小孩的事情，個案又認為老師是被陷阱誤導，就先不說下陷阱這個心態已經會讓占卜失準，我就問個案究竟想要為誰問？又到底是想問什麼問題？自己都沒辦法先搞清楚的話，只是會浪費雙方時間而已。 個案自己的「測試」老師的意味尤其濃厚，讓人看了不是很舒服，一下表示「小孩的照片是刻意下的陷阱」，一下又說「老師看得出來我的盤不太對嗎？」還要老師猜被下降頭以後生的是什麼病，問事者對自己想問的問題不明確也就算了，看著還更像「要老師算（甚至是猜）出我要問的問題」，著實是讓人覺得莫名其妙。 回到 T 師的解讀，幾乎都專注在孩子上，即使個案口口聲聲說老師是被陷阱誤導，但對照谷師補充給個案的訊息和訪談時的內容來看，很有可能下降頭一事真的只是當事人的心理作用，造成生活不順的更多是來自於母職的壓力。但個案顯然個性較為固執，除了老師說的不打算參考之外，連谷師建議的「催眠療法」，都馬上打回票。未經深入了解就說「很多人催眠就再也沒醒來」，所以認為老師給了不恰當的建議，這邊我真的是不知道要哭還是要笑呢。 最後來說說保護鈕這個設計，乍看是蠻貼心的，但若心理師中途進場「引導」，難說會不會影響來賓給分，或是後續老師判讀，（尤其是使用到「通靈」的話中斷感覺蠻麻煩的呢）還好三道題都沒用到，不然大概又要看到胃疼了。 （另篇續）

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