狗竹圖文
96 位追蹤者
[關於狗竹]----狗竹圖文
我是一個圖文創作者，同時也是一位美術老師
教學中與學生互動是一件美好的事
圖文創作則是我個人抒發感受的世界
在這個過程很幸運、也感恩因為這樣的作品
和別人有一同合作與交流甚至出版的機會 也希望與大家多多分享囉
全部內容
由新到舊
《比較，永遠不夠好：跟自己比，才會看見越來越好的自己》--狗竹聊教育
她總是問：「我的畫是最好的嗎？」
在過往教學的記憶中，有一位二年級的小女孩剛加入我們的創作教室時，幾乎每次下課後都會問媽媽：「我的畫是這裡面畫得最好的嗎？」她聰明、好勝，也曾在其他地方學過一段時間的繪畫，來到這裡，希望自己
[牛舌餅×Nomie]
「我要當一塊衝浪板!」
可是….你是牛舌餅欸
「你知道，大家對我最常說的一句話是什麼嗎?」
是什麼?
「別想了，你不是那塊料!」
確實，很少牛舌餅想當衝浪板
「我了解，不過
我想當一塊衝浪板，跟我是不是那塊料無關
[告訴自己]
累了
就要
好好告訴自己
我累了
該好好休息了
[答應]
除非你答應
否則不會有任何人 將你困住
相同的
除非你願意
否則 也沒有人有鑰匙
打開那看不見的鎖
[不擁有]
我們不擁有太陽，
但只要看見它，
心情就亮了起來。
我們不用網住雲，
它掠過天空的那刻，
世界就寬闊得讓人安靜。
我們不佔有大海，
但當我們悠遊其中，
自由感會隨海水撫過全身。
我們不用抓住流星，
也能感覺——
希望在夜
[有。沒有]
有，
很好。
沒有，
也不會因此
覺得「沒有」就是不好。
當我們渴望——
一件想實現的事、
一個想完成的願望、
一個想得到的東西，
總會想像：
擁有它，會多快樂啊。
但也因此，
我們常困在現在這個
還沒有的
<為什麼不會畫，就教他畫，有時候行不通呢?>--狗竹聊教育
為什麼不會畫，就教他畫，有時候行不通呢?
我們教的是創作的表象，還是教孩子認識創作是什麼呢?
孩子的繪畫發展，有時如同他們生理、心理的成長階段一般，不同的時期，有其不同的心理與生理獨特特徵( Viktor Lowenfeld），理
[慢慢]
有意願
你就可以
慢慢的改變的
一步一步
跨出你原本的世界
