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哲學開箱文,一個探討哲學普及、思辨教育與教學方法的專案。主要內容,是基於我在高中教哲學八年的積累,因應教改趨勢的展望,所得出的課程記錄與現場觀察,尤其是教學方法的研發、嘗試與分析。
哲學思辨走入義務教育的過程中,經歷了不少轉折。學院內所謂思辨,帶有高度專業的定義與論證技巧,以此(簡單講就是哲學概論的簡化版)在高中談哲學,很多學生直接無視、難以吸收。
面對這一困難,有些人會朝「學生想要或需要什麼」去修改內容。這就衍生出了以電影、動漫、社會事件或思想實驗為中心的教學法,通常講師口才不差又用心準備的話,大部分學生會買單,也會受歡迎。
但長久下來,又發現了一種新的情況:學生關心的點,和講師想強調的點,有時差很多。直白地說,有些學生把這當娛樂,他們會有反應與互動,但不是思辨的那種。其實這未必是硬傷,甚至不是壞事。細心觀察學生的講師,在遇到這種情況時,會持續運用提問或舉例等技巧來聚焦,一方面免得歪樓,二方面凝聚學生注意力。
但從這裡就衍生出了黑箱問題:如何得知學生們的真實想法與反應?畢竟大多數時候,他們只是坐在台下聽,課堂觀察通常只能判斷專心與否,沒法反映大家在想什麼。根據這一脈絡,要確認哪些內容或技巧,屬於「高中應教的思辨」或「讓人很有感的思辨」,就得滿足下列三個層面的聯集:
1.學院的認可,包括重大議題、基本概念或論述技巧等。
2.學生的需要,包括自身興趣、普遍經驗、未來趨勢、利於社團活動或競賽等。
3.教師的觀察,思辨要讓人看得見,從而檢驗學生的態度與程度,以修改或補充課程內容。
哲學開箱文,就是我據此研發出的、系統性的流程與方法,持續精進當中。而我也開始嘗試,把哲學放入知識型產業當中來實踐。歡迎大家一同參與!