湯問影評｜《東大特訓班2》笨蛋和醜八怪都給我上東大!

《東大特訓班2》/ 2021 / 日本

身為老屁股的大學生，劇中的一切彷彿跑馬燈把庸庸碌碌的高中生活又跑過一次，心有戚戚焉。竊想高中真有幸遇到台大專科和阿部寬，在拖延症發作時受到鼓勵，在恐懼數學時得到解藥，也許今日成就飛黃騰達? 總之，本文不會談論什麼大道理，而是將自己退回高中身分，細細品嘗櫻木老師的教誨究竟與生活有什麼樣的關聯?

高中是青少年過渡期最重要的階段，多少電視劇和文本歌詠那段辛酸血淚，寒窗苦讀也好，燃燒烈愛也罷，我們在那段時光懵懵懂懂，跌跌撞撞地留下屬於自己的青春印記。這部作品則是聚焦在一個公認的野雞學校 ─ 龍海學園，敘述著一位窮困潦倒的老師如何為該校創造五人考上東大的奇蹟鹹魚翻身。

首先，東大專科的成員來自不同成長家庭，擁有各自的難處，共通點卻是對考上東大充滿憧憬。瀨戶想透過念書翻轉家計；岩崎想透過念書彌補自己受傷而遭禁賽的機會；藤井想透過名校光環回敬嗤之以鼻的家人；建太則是想打造昆蟲與人共生的世界。不難發現劇情有很大篇幅在描繪報考動機與心路歷程，櫻木則如同心靈導師帶領學生直視不願面對的自卑與恐懼，克服心魔以專注投入考試。像是岩崎為了不想辜負家人的期望而顧此失彼，麻里礙於父親的威權管教無法如願升學，建太則是害怕昆蟲會死於自己未來的研究而加以排斥。面對排山倒海的壓力，在深諳人性的櫻木看來似乎是無畏的藉口，因為他給出最基本的觀念。

我想，青少年階段的想法多半與關係最為緊密的家長形影不離。儘管如此，華人恆順父母的觀念在某些情況並非完全正確。面對岩崎的處境，櫻木告訴我們家人是世界上最會替你著想的人，那他們又怎麼能接受他們成為妳最大的壓力來源?；至於麻里的困境則是在諷刺那些用自己的失敗經驗強行施加於孩子的家長，進而錯過人生寶貴的機會。對此，櫻木給了我們一個痛快卻又無奈的殺手鐧。也唯有透過如此激烈的手段，你才有可能直視內心的恐懼，與最親密的家人做個完整的交代。

雖然東大2在今年上映，但我恨不得當初也有人跟我講這些考試技巧，也許今日成就飛黃騰達?對此，我真的強烈建議應列為高中必看清單沒有之一。透過櫻木老師的分享，我也才知道過往的讀書方法擁有許多盲點，也就是片中所謂的「バカ」!所以有高中讀者的話，這篇你真的看到賺到。那我就不賣關子囉!

就英文而言，記得劇中有個橋段是早瀨抱怨自己的記憶力有限，英文單字太多根本無法背完。對此，櫻木老師解釋，其實東大的學生有七八成都跟你腦子長得一樣。因為，背單字首先要了解字根字首的意思，像是「uni」有「單一」的意涵，所以unite叫團結、unique叫獨特、unicorn叫獨角獸，一旦掌握這項技巧，記憶速度就會比翻書還快。

至於史地科，水野老師曾讓學生回家思考日本的南瓜產地。瀨戶在家中發現南瓜貼著澳洲的標籤，也有同學上網得知日本最大南瓜生產地為北海道。隔天上課，正當有人對這項無意義的猜謎提出質疑時，殊不知它正是東大入試考古題。題目為南瓜一年四穫，北海道是日本最大的生產地，那為什麼還要跟澳洲進口?其實，當你知道北海道冬季嚴寒氣候無法耕種，而這時的南半球正處於炎熱的夏季，答案就呼之欲出了。

有一幕是數學老師在第一堂課給大家做令人傻眼的小學加減運算。看似愚蠢的舉動，卻是精通數學的關鍵。這意味著我們之所以害怕數學是因為在求學過程中一知半解就自認為懂了，殊不知隨著觀念愈趨複雜，當新公式的推倒需要運用舊觀念，就會感到力不從心進而放棄。像是大學如果忘光高中的三角函數，那微積分就會生不如死。

事實上，世界上任何語言的句型皆脫離不了「平行」、「因果」、「對比」三大關係，看似很玄卻很好理解。寫文章就像是蓋房子一樣，除了地基要四平八穩，夾敘夾義，還要融合一些美學。「平行」其實是換句話說的能力，英文叫paraphrasing。像是一顆「美味的蘋果」可以改寫成「酸甜夾雜又爽脆可口的蘋果」，說穿了就是唬爛，但前提是也要建立相當的語彙量。「因果」和「對比」則是訓練長話短說的能力，像是「今天雨下太大，我不出門。」換成「因為雨勢過大而蜷縮在家。」是否突然文青起來了呢?

以上大概是我整理出來的各科重點，但有更多劇中出現的讀書和考試技巧礙於篇幅無法逐條列舉。剩下的就是要靠你在漫漫的防疫暑假中看完囉!

綜觀整部劇想表達的觀點，其實並沒有絕對支持菁英主義，或者完全傾向自由主義。對我而言，兩者應該是共生關係。像是我們不能以自由為藉口抗拒學校的義務教育，同時也不能打著菁英教育的旗號逼迫學生成為十全老人(筆者自創稱呼，藉以調侃高中段考要面對準備十科的壓力)。不論如何，呼應櫻木老師的想法，他認為笨蛋和醜八怪更應該上東大，說穿了就是充分了解自己先天的不足，付出比別人多一倍的努力。如果凡事遇到瓶頸就一昧地逃避，那麼失敗無疑是咎由自取。

根據最近看到的文章，正探討家境越好的學生，往往對於人生有更多的熱情。原因是家境反映成長階段所接觸到的教育資源和選擇多寡，無論才藝還是家教都能滿足，即可爭取自己所需的理想。對此，劇中有一幕值得深思，當早瀨向櫻木抱怨，既然考試某種程度需要靠運氣，那讀得要死要活到頭來又有什麼勝算呢?這時，櫻木請她回顧自己的家庭狀況，相對其他同學更能讓她在完成學業上沒有後顧之憂，再加上全日本只有他們有幸進入東大專科。這時的她，才知道自己是多麼的幸運。這裡的寓意告訴我們要看向人生光明的一面，一旦發現身在福中不知福，那豈不是太過為難自己的運氣嗎?

人生需要做到什麼樣的地步才算成功?難道考上東大、台大就正式登錄人生勝利組?對此，櫻木曾對一向自負的藤井遙說過，依照你這樣扭曲的個性，自以為是而不把老師、朋友放在眼裡，那你絕對考不上東大，因為東大不需要你這樣的人，社會上也不需要，因為社會需要透過合作來完成一切，單靠孤軍奮戰是不會成功的。他又接著向一旁圍觀調侃的同學說道，藤井遙至少有付出努力，比你們優秀多了。因為你們就像是拖拉馬車的馬，國家希望你們一輩子不要懂太多才能繼續為它工作。

也許這項說法有些偏激，但綜觀社會上各領域出類拔萃的人物，有哪些不是自己胼手胝足才能夠成功?也許社會上有太多的不公不義，我們也無能為力地去揭發。但唯有知識是理解世界唯一的養分，對每個人來說是最公平的。櫻木也曾向熱愛昆蟲的建太說道，既然你知道這個世界會解剖昆蟲，那你就應該去創造與昆蟲共生的世界。呼應開頭對成功的定義，我想前提是要相信自己是能夠改變世界的，一旦對世界充滿自信與熱情，你才有足夠充分的動機來迎接所有可能面臨的困境。

對於這部作品，我總是有種相見恨晚的遺憾，只因裡頭有太多令我刷新三觀的寓意，值得好好消化與檢視。聽說在日本播出不久，就吸引一陣報名補習班的人潮，跟結局如出一轍。雖然這部作品改編自小說，生活中並不會出現如此蘇格拉底級別的老師，但這也反映出東方學校教育確實對生涯輔導特別薄弱。

不難發現劇本對於考生的心路歷程描述花了不少功夫。也因為如此，整部劇才顯得平易近人。許多劇情就彷彿是不久前才發生的鳥事，瞬間產生共鳴與解答。順帶一提，如果是抱著偶像劇的心態來看可能不太適合，但心靈雞湯卻是沒有之一的大作。如果你也是感觸良多的人，那也請不吝在底下留言加一喔!

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