【感官開發7】旅行的意義
Photo by Flo Karr on Unsplash
精采課程回顧
配合挑戰自我的「單車環島」行動學習，這學期設定目標是「感官開發」和「記錄生活」，開通一條內在通道。說來輕鬆，其實「打開」的過程是最耗時的，因為要鬆脫固有的疆界，真正的書寫於是開始。
我刻意把目標拆分成小單位，分散在每堂課，嘗試用各種輕鬆的「小練習」讓學生知道自己能寫，可以寫得很好、淋漓盡致地表達自己，而這也是適合旅行途中「隨手記」的寫作模式。整個學期，我們走過這些：
- 自由書寫：隨手紀錄
- 描寫：五感與細節
- 心覺投射
- 象徵
- 敘事：敘述過程、敘述語調
首先，是透過筆觸，放思維自在奔跑的自由書寫。解除對寫作的恐懼（那些年我們一起被虐的作文分數......），走入開啟感官的描寫練習，這是寫作素描的能力，捕捉生活刺激，賦予具體細節。寫著寫著，慢慢投入更多「我」的情緒，有時候不自覺就進入抽象的聯想，也就是象徵。當我們習慣對美好事物隨處觀察、輕鬆紀錄，有一天，就進入到把篇幅拉長的階段，所有情緒、感官都可以收攏在敘事過程裡，好好地說出自己的故事。
記錄旅行感受
平時做的這些小練習要怎麼轉換到旅行書寫呢？出發前，帶著精華回顧的概念，細緻地感受一下別人怎麼做。
想像一下，單車環島經過這個地方，你會怎麼記錄它？
宜蘭冬山鄉攝影，Photo by Jane Wu on Unsplash
直覺反應是「描寫建築的樣子，或是周圍的水跟植物」。
那假如我是不擅長刻畫細節的人呢？有沒有別的作法？
學生沉思著，我們就可以看看底下這篇，簡單筆法寫士林夜市，勾勒看到的、吃到的，很簡短的紀錄，卻把夜市熱鬧有趣的氣氛帶出來了：
好喜歡士林，常常可以不必為什麼，就跑去士林街上走一走。 年輕的時候，隻身在外，是個窮學生，沒有多餘的錢，那時來逛士林，是為了買便宜的衣服和鞋子，用來保持溫暖和走更遠的路，或來看一場電影。結婚後和丈夫來逛士林，是為了吃一份蚵仔煎和大餅包小餅，或是享受一盤蜜豆冰。現在逛士林，除了來沖洗相片之外，就只是到處走走看看，感受一下什麼叫人擠人。最後到金石堂書店翻翻書，或是買一本自己喜歡的書，然後愉快的結束士林之遊，打道回府。（林少雯 《悠遊臺北城──文化市集與文學小站行旅》，臺北：愛書人雜誌，2004年12月，頁140。）
而剛剛提到的描寫，除了運用五感細節，如果對景物投射多一點「我」的情感與觀察，會更動人：
寬敞的枕木，鏤空的視覺，高高架於地面上，讓人更接近森林。而不是一種仰望的疏離。 （劉克襄《北臺灣漫遊──不知名山徑指南》，臺北：玉山社，2005年2月，頁151。）
這是雙溪森林木棧步道，枕木帶來的原始遼闊感，和刻意鏤空架高的步道，把心帶入自由的森林，劉克襄是一個細緻的觀察者，喜歡親切勝於仰望。同樣是他的文字，底下這篇寫踏查陽明山竹子湖的過程：
穿過一處隱密的箭竹林，接著一條落葉積得厚厚的小徑，忽地引出一座美麗的原始森林。右邊繼續是深崖，陡峭的崖下有巨大的急湍聲傳上來。炙熱的陽光無法穿越密林。 （劉克襄《北臺灣漫遊──不知名山徑指南》，臺北：玉山社，2005年2月，頁137。）
他敘述自己從「神秘路徑」去竹子湖，經過溪澗、農舍，又從岔路入青春嶺，路上經過落葉堆、不透光的密林、急流聲，刺激感官。直到聽見臺灣藍鵲的叫聲，知道竹子湖到了。
由 Flickr user wagtail . Photo uploaded to commons by user ltshears - Flickr here, CC BY-SA 2.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=1996444
敘述如何旅行的過程，本身就帶有意義──即便地點相同，沿途的過程絕對不會重複，劉克襄自己規劃好一條獨特的路徑，而這次學生們也參與了行程的規劃，值得細細紀錄這一趟旅程的特別。一邊旅行，一邊還要寫作會不會有壓力？記得一句話：
自由書寫隨手記，編輯是回來後的事。
這個學期，學生在週記上做了行動版的IG練習，每週隨手拍照，寫下文字，養成習慣。環島途中，每天晚上給自己一小段時間自由書寫（可以只是10分鐘），隨手紀錄新奇體驗，不用急著判斷好不好、可不可以用，拉長篇幅、彙整主題或細緻修訂，所有「整頓」都是回來以後的事。當下，只需要好好地沉浸式體驗！
切換視角，你不是一個人旅行
有些學生說，自己沒有那麼「感性」，那麼這種時候，「切換」一個視角會是很好的幫助，讓你可以暫時「跳脫」自己，避開自說自話的擔心，退開幾步去書寫，對於放不開的人來說也是種好作法。
第一招：出賣朋友
親身體驗一下在家靠父母，出外靠朋友......出賣朋友永遠是寫作的好題材！一段旅行，總少不了參與其中的每個人，就不妨敘述一下陪伴你的好朋友做了哪些(蠢)事吧！
第二招：潛在說話對象
設定一個說話的對象，不論他是否存在（比如想像中的女友？），可以添加一點文青風，對於偶包比較重的人來說，這樣的寫法比「我覺得」、「我喜歡」來得容易些。
親愛的Ｋ： 你現在在做什麼呢？一踏進這座城市，我馬上想起了你。創意市集上的小東西，也都是你會喜歡的樣子。......
還記得之前課堂上，要大家設定一個虛擬的旅人嗎？這個旅人，也是我們心中對一名旅行者的投射，也可以用這個虛擬的好朋友，說出自己想說的話。
- 用他的視角停、看、聽，會是什麼樣子？
- 用他的口吻說話，會有什麼效果？
本日任務：製作「旅人明信片」
Photo by Onlineprinters on Unsplash
行前小練習，帶著之前虛擬過的那一名「旅人」前往小公園！之前我們為這名旅人設定好了穿著打扮、性格人設，前往小公園之後，寫一張明信片紀錄這名旅人的感受：（練習擇一）
- 假想自己就是這名旅人，第一次踏入小公園。想想看，他會如何觀察和感受？用他的口吻，會怎麼描述這裡？
- 想像你在對這名旅人說話，他不在這裡，但你想讓他了解你到訪小公園的所見所聞，會怎麼寫呢？
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