年輕時我曾經為了釐清"人性本善"或"人性本惡"而不斷思索，三字經說"人之初，性本善"一定有他的道理，但生活裡卻又充滿了超多"惡"的人性，讓我覺得會不會其實有些人性善，有些人本惡？
有了小孩之後，這幾年我的體會是，"人性本淨"，每個人出生都是純淨、乾淨的，例如小baby不會有口臭，有些人還特別喜歡嬰兒的奶香味；初到人間，心理也是純淨的，用最自然的方式表達情緒。而善與惡是外人給予的回應，以及環境因素，隨著時間堆疊出來的。父母的教育方式，生長的環境，學習的場所等等，都會隨著每天每天的成長吸收和累積；人非聖賢，小孩接受到的回饋也可能讓他們學習到惡的部分，而我們如何用愛給予分辨善惡的能力，就會是培養"性善"的部分。
昨晚兒子要我講"白雪公主"的故事給他聽，因為他現在比較大了，知識量比較多，我可以講更多細節，也能更明白的告訴他這個故事要給我們的啟示。來到故事中間，「惡皇后給白雪公主一顆毒蘋果吃，白雪公主吃了之後就昏倒了」，兒子問說「他是不是沒有先把蘋果洗乾淨？」。「蛤？！不是的，是因為那是有毒的蘋果，所以我是不是有說，不可以吃陌生人給的東西(怕他不知道陌生人的定義)，不可以吃不是爸爸媽媽、阿公阿嬤給的東西」趁機機會教育一下。雖然知道格林童話有很多BUG，昨天兒子有抓到一個吃蘋果前要先洗乾淨；他還問我「為什麼魔鏡會說話」。我要他理解這個故事要告訴我們兩個重點，這個世界上誰最漂亮「媽媽」(從小洗腦)，以及不要拿陌生人給的東西。
周末陪兒子複習幼兒園的唐詩，李商隱的「登樂遊原」
向晚意不適，驅車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。
在我解釋"向晚意不適"，「他傍晚的時候覺得心情不好」，兒子問說「他無聊嗎？」，「ㄜ」。有些人會說，背唐詩要幹嘛，以後又用不到。但我覺得幼童讀唐詩，可以學習"語感"，雖然我們平常都說中文，但未來勢必要學寫作文，語感就是運用這些閱讀來培養的。在解釋詩文意思的時候，還可以幫助思考，我就未曾想過這位作者為何到了傍晚心情會不好。多讀一些句子，未來寫作、講話也會比較有質感。真的不要再說XX我小時候也背過，背這個要幹嘛；有計算機，學數學要幹嘛。學習不就是訓練"感知"、訓練"思考"、以及讓人變得有"質感"(就是所謂的氣質啦)。
回到我的標題，透過閱讀也是培養分辨善惡的能力，每一個故事在每一個成長階段，都可以有不同的感官和觀感。我小時候讀格林童話，就只知道白雪公主和小矮人，兒子卻能從他的視野回饋我不同的思考方式，我覺得非常有趣。