在各班教室進進出出，最感興趣的是班級書櫃。問過幾個班「這些書是你們挑的嗎？」大家都說是上一屆學長留下來的，「你們有在看嗎？」「不是我們挑的，沒看」學長不過大1歲，真的差距這麼大？我試著從書櫃來了解「學弟妹」的不一樣。
上禮拜跟某班借了幾本書：聖誕男孩、蔡志忠漫畫儒佛道禪、生物學家大衛喬治.哈思克的自然觀察年誌「森林秘境」。
聖誕男孩是一個有關聖誕節來源的故事，幾個小時就讀完了，頗有心得，我想在聖誕節時跟大家分享；接著看森林秘境，是作者一天一篇的大自然觀察心得，才開始看一月一日的內容，就讓我非常「手癢」：想畫重點！
因為不是為考試而讀，看見喜歡的詞句或值得學習的理論我就隨心所欲畫重點，對有所感的段落也會在該頁寫上筆記；好書值得一讀再讀，加了記號或寫心得有助於再讀時檢視自己是否成長，觀點是否改變？為何改變？這也是讀書的樂趣。
例如讀了3遍的紅樓夢，每次讀大概都間隔幾年，所以就會多些不同的想法與經歷，分別用不同顏色的筆寫上感想，有些頁上會有3種顏色的小字，雖然不到「朱墨爛然」的地步，但也類似了。自己的思維與故事有了連結，彷若與作者有了共鳴。
手上的「森林秘境」是學校的書，再有所感也不能隨意加註或畫記，例如他說「地衣之所以生氣盎然，是因為它們不做無謂的抗爭，而是讓自己的生活步調跟著溫度起伏」多有智慧的生存法則！不能畫記實在可惜了，於是，我立刻在線上博客來購書，一口氣把哈思克的自然三書全買了！相信讀這三本書是向大自然學習的好機會。
好書令人閱讀時心情愉悅，讀後增長智慧，班上書櫃裡芬芳無限，鼓勵大家去看看。
111/11/15
