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20240902

第二十七篇，好像很多事物都回歸正軌。

二十七

雋雋老師很漂亮，說話很溫柔，很高，她只要跟我講話，我就會不小心過度快樂，忘記其實她是要請我幫忙。我超看臉，這樣好像不太好。

C就不一樣了。

C跟我說「因為我是被分配到圖書館沒有辦法，你還有機會可以拒絕，你要清楚誰才是可以叫你做事的人。不要亂被人家凹。」

他面對如此美麗溫和的大姊姊，竟然，無動於衷欸！太厲害了。我真是膚淺的人。

C對我真的是一臉的擔憂，擔心我做了些過多的事情，到時候自己實習沒搞好。

不過我自己是覺得，人家也是才剛上岸沒多久的新老師，怎麼可能欺負我！而且點書欸，可以新書搶先看，我覺得很快樂啊！真心覺得我們學校圖書館真的好新，空間雖然不太但是人也少少，就整個很放鬆，書架上不是那種破破舊舊的書，是就算很久以前出版但看起來還是新到不行的書！喜歡。而且這次添購的新書，看了書單之後，我也好喜歡！

課表發下來後發現自己被排了一堂協同教學，我覺得先知會我一聲也好，直接被排在課表上覺得不是很開心。不過主任看起來心情已經超差，他一定覺得我幹嘛一直煩組長，人家就新來的還一直吵她。但因為我常常覺得主任低氣壓，根本不是很敢靠近QQ

今天發現L會約談班上每一個同學，我嚇壞。我一直覺得被約談是一件很壞的事情，好想聽L跟大家談，但他都午休談，我感覺沒這個機會溜到教室外偷聽。然後line群組L真的有在用，開學前一晚提醒要開學要收心，昨天提醒要繳交的各種資料，今天又再提醒了一次，而且偶爾會加入學生的談話，很偶爾。

今天下午去看他們教室布置討論，他們好主動，好想要得第一XD我就想說，自己高中都沒那麼積極，現在跑來湊什麼熱鬧。

教學的部分，跟了一堂高二一堂高一的課，I會先說明上課的守則，簡化來說就是要準時、清醒跟尊重，雖然我覺得舉手發言這件事根本很難執行起來。然後I很常說「欸，有舉手或有OO，很棒。」我也喜歡很棒。

在講到以後的上課模式時，會先用大考中心公告所要檢測的能力來開場，告訴大家讀課本的意義，在於培養能力。不過這個咚咚在高二的班級裡，會用詢問的方式，要同學猜猜為什麼都是考能力還要讀課本，在高一的班級，則會直接告訴大家答案。還有今天等高一的答案感覺等得有點久。

接著會特別提出國綜跟國寫，說明現在越來越重視思辨力，手寫占比很高。因此，上課會用小組討論的方式，因為會跟人對話，可以刺激思考，這是一點一滴累積的能力，一年之後你會有感的發現，無論選擇題還是手寫題，都會寫得更快更好。

接著會說要怎麼好好的準備考試，列出了幾點我們可以控制的學習過程，接著推薦同學幾本書。

突然想到我其實讀書讀得很侷限，這樣不行。要改。