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由新到舊
在教育環境中，導師不僅需要專業知識，還需具備管理班級關係的能力。本文分享L如何透過規範、觀察人際關係與情感連結來建構班級氛圍，而這些策略不僅能減少霸凌行為，還能提高學生的參與感與責任感。教師的公平對待和對學生情感的重視，都是影響班級穩定性的重要因素。透過這些方法，學生能在安全的環境中成長和進步。
20240915
第三十七篇，今天朋朋問我要怎麼考中文所。我都不敢說我超混也超廢的，覺得最最重要的還是後面自己思考的縝密跟訊息之間連結的能力。其實超級害怕未來寫不出論文、找不到題目。
20240912
第三十五篇。越來越有硬要打下來又寫不好的感覺。
三十五
放學的時候阿禧跟彥仔來教務處蓋學生證，經過我就在那邊問「L呢？他又偷溜了喔，他每次都偷溜。」我問他們怎麼那麼黏L，彥仔跟我說「L就像一道吃了十年的菜，少了他就會覺得哪裡怪怪的。」哦哦哦家的味道就是這樣來
20240906
第三十篇，星期五，我把我媽從家裡趕走。
三十
開始實習後便搬回老家，跟母親一同居住。
小一開始，我便跟隨父母的腳步移居市區，在狹小的公寓內活動。其實它一開始很大的，只是後來我變大了，空間就窄仄了。
家裡有兩個小孩，後來哥哥大學畢業就搬回家，一開始說要考研
20240905
第二十九篇。我覺得自由的另一層意義，是不在意。
希望這篇大家不要看，但我還是想將這篇留下。
也不盡然，只是又悲傷了。我原本覺得是冷漠啦，但又覺得太強烈了。希望這次是最後一次提起這些不開心的事。
二十九
我感覺L對他的班級真是一刻也不懈怠，說好要出現的時間
