當初為了要認識《適應體育》這個在當年就學時期聽聞卻未能深入的專業學門，曾去圖書館借了一本關於適應體育相關的書籍，而「地板滾球」這項目，無論是參與該單項的裁判講習，抑或適應體育指導員培訓課，就一直被著重，主要是在於該項目的參與族群，是以腦性麻痺、肢體障礙、肌肉萎縮等族群為主。
但在指導員培訓課時，適應體育界的前輩「洪爸」，在提及該門運動的原理概念時，也藉由現行TFIA指導員證照推廣的範疇，提及了樂齡族群參與的重要性，因為那些人雖然非屬帕運參賽者１的範疇，但讓他們參與這門運動，卻能有助於樂齡者延緩老化、激盪腦力，其教學方式並不一定要用制式的場域，有時只要動一點手腳２，就可以讓那些族群盡興地享受其樂趣。
在指導員研習會之前的裁判講習會，看到參與者包含為數極少的國手，甚至是曾在轉播中擔當講評的教練與選手時，內心無意間感受到一種「身障者可以，正常人怎麼了」的慚愧感，因為那已經不是什麼考不考取證照的問題，基本上就是一種「敬業學習精神」的典範；雖然台灣的社會氛圍，目前仍對於身障者不完全友善（包括但不限於：求職環境、友善設施、局部證照考取限制等），但光憑身障著們的學習精神，用日本時代劇《暴坊將軍》的制裁前橋段３來譬喻的話，正常人當知羞恥心才對！
因為《地板滾球》的參賽者特性，身障者的學習精神，正常人更該有！
到了秋冬交界的地板滾球運動會，本來少主是有機會參與裁判抽選的，但帕總一個不謹慎的疏失４，導致少主錯過了抽選，最後也只能參加北區預賽的計分志工；後來，一位老裁判得知少主的輩分後，他直接走過來和少主說：「我說啊，這場比賽，請你替我指導好新手志工，你畢竟也都是學長等級的前輩了，怎能不好好傳承呢？」雖然少主當下聽聞這段話，有點不好意思（畢竟不同科系出身），但基於同校的立場下，在比賽進行前，少主、新手，以及負責監督的裁判，做了一個小會議，最後是讓新手實作計分，少主直接觀視比賽場域與協助新手記分員，並直接用很簡易的現場解說，向新手解釋比賽的情形，以及計分要小心的狀況，當中幸好沒有任何失常，否則局面就真的棘手了，只是，那種「第一次擔任計分志工又要兼任新手指南」的感覺，既驚訝又新鮮，因為從來沒有一個老裁判敢讓少主如此（只是沒想到這麼大膽的嘗試居然還一次就成功）。
原本讓少主進行記分工作的場次，為了擔綱新手導引者，裁判讓少主指導了兩位記分志工，並在賽程中說明比賽的狀況與應對，此為裁判員在賽前對記分員的叮嚀。
雖然當時沒入選正賽裁判，但說實在，要當好裁判，不只臨場執法要公正，連現場器械的狀態，都要相當謹慎地確認，雖然檢修照理不是裁判能做的事情，但萬一不幸地，沒有專業技師在現場的話，裁判還真的得在萬不得已的狀況下，去充當臨時維修員，這可能會是比較不太希望遇到的狀況，但也不能怪乎電子競技項目的裁判，還不只是要有對特定遊戲（或其所屬類型）的運作模式熟悉度，甚至需要有軟硬體基本檢修能力５才行。
當現場的比數顯示系統異常時，萬一沒有專業技師在場，裁判就得充當維修員的角色，好讓比賽順利進行。
《地板滾球》雖然是帕運會的專項，更是腦麻、肢障、肌萎參賽者主力的賽事，但無論從比賽面、研習面來說，身障者無論是求知、競爭的精神，確實要正常人好好地學習，甚至，身障者們也不該因為「障礙」兩字，而成為被社會歧視的對象，畢竟他們都也能夠有向上進取的機會了，不是嗎？
註：
- 帕運為「帕拉林匹克運動會」的簡稱，是專為肢體障礙者、腦性麻痺、肌肉萎縮症患者設計的奧運賽事，如果是心智障礙者，則符合「特殊奧林匹克運動會」（簡稱「特奧」）的資格，而這兩者均需要醫療相關檢定證明。
- 指「將教學創意化」，讓教學模式不刻版。
- 該橋段是指將軍要對惡代官制裁前，會說出「如果你還是一個武士，請你切腹謝罪！」這樣的話語。
- 裁判證資料的錯誤。一般而言，在各大賽事中被聘用的裁判，其裁判證都會被賽事主、承辦方要求審核，若其中的資訊有瑕疵時，將無法進行比賽執法。
- 有電腦裝修相關證照更好，但基本上要能夠進行基礎的故障排解，因此電子競技項目的專業科目，會將《資訊概論》融合至課程中，除了軟、硬體專有名詞，某些講師還會現場說明硬體組裝的原理。
