「今天還好嗎？」高庚文心不在焉地繞過每個病床，反射性地問了這句話。 潘玄，是剛滿三個月的嬰兒，因為白血球低下，而由母親陪同住院。「他晚上蠻躁動的。」潘太太輕描淡寫的回答。 「學姐！可以帶我們看病人嗎？」一個中氣十足的大嗓門打破了死氣沈沈的氣氛。蔡汶芳洪亮的聲音總是讓人不得忽視。

每次的例會，目前的模式就是會開至少四種會議：1.發想與分工（含前次檢討） 2.分工執行狀況與討論 3.與審議導師的會議 4.行前總籌。在活動中度過的每1小時，都是專員與承辦討論5小時換來的。4月時數約30小時，例會扣掉吃飯時間早上9.-下午4.約6小時，30÷6=5，例會與籌備的比例約1小時：5小時

当下社会怪事连连，让人匪夷所思，很多人不读书，却花很多钱，这个钱是买书的几十倍或几百倍去上培训班，他以为花很多钱就有用，这就像是一个心理安慰，就像罗振宇说的，买书的人不一定看书，他买的是安慰，你看培训行业变成了心理咨询行业，专门疗愈人心，这是多么奇怪！

近日疫情猖獗，許多家長都在考慮將實體家教轉為線上家教，但又擔心線上家教的效果不好。做為一個數理科家教，實體跟線上教學的差異其實很大，但如果學生端有正確的心態和適合的設備，搭配專為線上教學設計的課程，效果絕對很亮眼！那究竟該準備什麼呢？讓我們繼續看下去。

文 / 張曼娟 我很喜歡講這個故事給小學三、四年級的小朋友聽，那是我自己創作的〈洋蔥與番茄的選美賽〉。 孩子們很喜歡這個結局，我很喜歡孩子們的覺知。然而，也不免有些喟嘆，很小的時候，我們就知道不同的東西，不必比較，後來是怎麼開始，踏進愈陷愈深的「比較泥淖」中？ 延伸閱讀 活成自己的樣子

昨天接比比的時候，他手上拿著一個手搖鈴、一隻鴕鳥寶寶玩偶、和貌似一個裝著杯子的紙盒。 老師解釋：「我們這陣子讓他們有機會可以賺錢，比如有幫忙，或是做了什麼事可以得到獎勵。今天他們用賺到的錢買了一些東西回家。」商品應該是前一陣子學校辦活動，向家長勸募舉辦市集，活動後剩下的東西。

我一直是個「大考型」的人物，平常成績普普通通，但大考總是能順利過關斬將，所以想說來分享一下自己的經驗，還有蒐集到的一些資料。 -調整作息，以符合大考的時間寫考古題 -模考成績不代表你的最終成績 -吃好睡飽 -目錄學習法

炎熱的夏天與煩躁的狐狸發生的小事，從而引發一系列的教育問題。 PS : 1. 圖片是無版權，也非商用文章 2. 轉載請標註原作者，順便通知一下 (這可是狐狸攪勁腦汁打出來的)

待在偏鄉的小學一定很輕鬆吧?學生又沒幾個! 「你要不要回鄉下當老師?」一位長老凝視著我說出這個問句。 「我可以嗎?我沒有教師證耶?」我心虛的吐露出自己能力的不足。 偏鄉不止是偏鄉，只要有心，我們也能走出偏鄉！

教育是生活的過程，杜威是實用主義教育家，他教導我們應當要將理論與實踐結合，才能達到最佳的學習效果。向杜威學習這篇文章我提出了三種個人成長方法，第一種是拒絕超然學習、第二種是拒絕依賴他人，第三種是學習從做中學。讓我們一起從杜威的理念當中學習改變自我，將抽象的概念化為實際的生活實踐。