《讀寫與心的交流二》
更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘
讀人讀心讀情感
寫人寫心寫情感
孩子讀文章，我讀孩子
孩子寫故事，我寫孩子的故事
下課鐘響，一走出教室
只見一位綁著兩條辮子
很可愛而害羞的偷偷望向教室裡
我問：妳想找誰？是妳的哥哥或姊姊在裡面嗎？
她用稚嫩的聲音形容她要找的一位大哥哥：他高高的，矮矮的
聽起來，很符合她低年級說話的邏輯--天真而不合理
應該不是親兄姊，我心裡想
這引起我的好奇，既不是親兄姊，應該也不是堂表親
否則應該知道名字
後來被找的大哥哥出現了
小女孩開心的抱抱，大哥哥也用雙手拍拍小女孩的背
兄妹之情在此時表露無遺
我帶著好奇的口吻問：
她是你妹妹嗎？
不是！老師，我每天會去幫一年級的忙。她是我幫忙的那一班的。
哇~你很會當大哥哥照顧弟妹
都有小粉絲來找你唷！
大哥哥真的把低年級的弟妹
看做是自己的弟妹來照顧
幫忙打菜，整理教室，帶路隊，兄弟姐妹之情就這樣建立而真情流露
我永遠無法忘懷他們兄妹相擁的那一刻，兩小無猜
因為年紀小，天真活潑，沒有成人世界的顧忌，更能展現出真性情
成人的遭遇與之可形成一個強烈的對比。連熱心的想幫忙輔考，被輔考的卻因為彼此的身份傳出流言蜚語
人性，這就是人性
成人的世界充滿著腹黑、妒忌、猜疑
無時無刻不上演著步步驚心
的劇情
但又能如何，命運的安排
註定遭遇流言之苦，解釋
只是越描越黑
再回頭看看孩子的兩小無猜
天真無邪，現實情感的淨土
讀人讀心讀情感
寫人寫心寫情感
讀寫交融
編織著與心的交流世界
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然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
生活實驗 八三六
她拿掉了他的奶嘴，
因為不喜歡她表演的時候，
弟弟看到睡著。
她會問弟弟：
「你認識我嗎?我是你姊姊。」
想看弟弟臉的時候，
靠窗的嬰兒床會被豪邁地推開。
她擦著護唇膏，在弟弟面前晃來晃去(你覺得姐接漂亮嗎?)。
他大哭的時候，她會大
這星期一班上突然出現了一位很高大的哥哥，
孩子們好奇地問著：「這位哥哥為什麼在我們班啊？」
老師回答：「他是回來學校做校友服務的本晉哥哥喔！」
孩子：「什麼是校友服務啊？」
跟孩子們解釋清楚關於校友服務的意義後，
小妹就問說：「那我們以後也可以回來幫忙嗎？」
老師：「當
007（我侄子）身邊總圍繞疼愛他的大人們，所以他很懂得看人行事。
這天只有我跟他在同一個空間，他自個在旁邊玩，我在看書，一下子「姑姑~姑姑~」的呼喊我，我用平緩聲音的回應他，並沒打算起身。
007看我沒動作，跑來身邊拉我的手，繼續「姑姑~姑姑」的叫，我還是沒打算動作，這小子要我抱他...
書名：北大差生／盛夏流年朝朝
作者：破腦袋／破破
閱讀管道：晉江(已鎖)／QQ閱讀／瀟湘書院(資源不齊)
發文日：2019年11月（舊文重發）
文案：
幼兒園里，他等不到奶奶來接，小小的她抱着他哼着歌謠輕輕哄。
初中，他去她學校遠遠看她，她並未發覺，只偷偷對身邊的同學說：「哇，你看到那
我小學的運動服左邊胸口有一個小口袋
三四年級的時候班上有一個女生
她因為講話比較直接性格又很剽悍
大部分班上的同學都有點怕她甚至會變相地排擠她
幫她取了一些不太好聽的綽號或直接叫她恰雜某
我這種沒脊椎沒肩膀的隨波逐流仔當然也加入了嘲笑她的行列
就這樣時間默默的推移了兩年
透過一視同仁的政策，兄妹倆像是同儕一樣，不分大小，彼此理解、包容。
當妹妹不懂事時，哥哥展現出愛心與耐心，並用溫柔的方式引導妹妹了解自己的行為。兄妹之間的互動充滿了溫暖與手足之愛，展現家庭中真摯的情感連結。
我有兩個姐姐，一個是親姐姐，一個是親姐姐的姊妹淘，我都稱她酷姐姐，她們是大學同學，兩個姐姐年齡和我差了好幾歲，還很小的時候只覺得她們都很疼我，對她們來說我就是個小妹妹，酷姐姐說她只有一個哥哥，所以很想要有個妹妹，她也很喜歡我。
我姐聽到這句話就緊張了，她以為酷姐姐要搶走我，一直說不行，我妹是我
前情提要請看上一篇，這篇我繼續來細數我的童年生活，希望這樣探索和挖掘的方式能對你療癒自己的內在小孩有所啟發：
🔵 情緒侍者（潛意識、情緒、感情）
我媽是個大剌剌、情緒化、強勢的人，所以很難和她說心事。國中交了第一任男友，在剛開始交往的寒假，因為見不到面，我就每天寫一封信給他，想等到
很小的時候，差不多是幼稚園時期，住在外婆家，沒有跟爸爸媽媽姐妹們住一起。年紀小小的，最愛纏著表姐，跟頭跟尾的，很喜歡跟她們玩在一起，也覺得她們比親姐姐還要疼我。
我心裏一直這麼想著，但也不是不愛自己的父母與姐妹……
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