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【醫院不會冷07】解剖課的大體老師
閱讀時間約 4 分鐘
大二那年，真可說是我們轉大人的關鍵。
上回提到護理系的體驗課程，今天想分享一下醫學院的共同必修：解剖課，這兩門課一起座落在大二那年。
解剖課程對醫學院學生來說，除了非常重要不可或缺之外，也是一堂帶來頗大衝擊的學習。
首先是非常難學
人體的動作看似簡單，但其實牽涉了許多骨骼、肌肉、神經、血管…系統，我們必須把人體每一個動作分解，知道各個系統的作用、每一條肌肉的名字、每一條神經影響的範圍…。
像是咀嚼肌肉有哪四條、顏面神經的影響範圍有多廣、冠狀動脈分支有哪幾條、脊椎從頸椎到薦椎分成哪幾區塊、各有幾個，在一個學期內得通通背起來。
接下來是身體與心靈飽受煎熬的大體課
一間在秘密通道裡的大體解剖教室，諾大的鐵灰色大門一打開，迎面而來的不是視覺而是嗅覺，刺激強烈的福馬林味蜂湧撲鼻，隨著空調四處飄散，裡頭的空間就像活動中心一樣寬敞，但高度只有一層樓高，一個一個並排著不鏽鋼檯面，躺著一具ㄧ具沒有表情的大體老師。
不是所有醫學院學生都能有機會進到大體解剖，我們受益於學校的資源豐富，才得以在眼前見到幾十位大體老師併列，然而對一個正要滿20歲的學子，那畫面實在震撼。
護理系不用動手，我們只看醫學系學生完成解剖後的大體老師
當時，我們看的大體老師分成兩種，一種是完全解剖，從頭到腳、從表皮到內臟，自人體中線對切，兩側完全打開，人體組織就像一層一層的層積岩，可以一片一片掀開，掀開的過程穿插著大條明顯的神經與血管。
看到這些表皮下的組織時，瞬時會忘記眼前是大體老師。
那時學校的課業壓力相當大，我們必須在幾次進大體教室的機會下，把所有該看的、該背的，盡其所能的刻在腦海裡，等最後一次進來的時候，就是「跑台」考試，屆時會有十位左右的大體老師，身上綁著不同的標記，讓我們在短短1分鐘內寫下那標記所代表的位置，面對考試的困難凌駕在面對人體的謙卑上。
當我們把每一片組織，再ㄧㄧ輕放回正確的位置上後，漸漸的，眼前的各個器官系統被表皮覆蓋，從一個如同綻放的花朵，隨著時光逆轉，回到含苞待放的樣子，大體老師的原貌再次重現，雖然沒有生命，但那眼神似乎還有氣息存在。
事隔20年再度回頭看這門課
20年前的生命教育也許才正要起步，這些為我們的學習，犧牲奉獻的大體老師們，老師會跟我們介紹每一位大體老師生前的疾病，特別要我們觀察該疾病影響之下人體的變化，像是心臟疾病做過心導管後的心臟，癌症患者切除的部分器官，再次印證當初生理學學到的知識，知道了這麼多，但是，我竟然渾然不知大體老師們的名字，也不知道他的故事。
三、四年前有一部紀錄片《那個靜默的陽光午後》
從一位大體老師的家人角度，來描述捐贈大體的心路歷程，20年前身為學生的我們，眼前看到的只有人體，如今才知道每一位老師都有背後生命的故事，還有偉大的家人們。
紀錄片中有一段訪問了解剖學教授
如果家人提出未來要捐贈大體，他是否贊同？教授誠實的回答不希望，因為無法接受自己親愛的家人在眼前被解剖。
如果是我，我也想誠實的回答「我不希望」，因為自己看過大體老師，實在無法承受親愛的家人接受這樣的挑戰。
只是，換個角度思考，如果捐贈是我的心願，我是否期待家人的支持？
「是的！」
我知道這很難承受，很難放下，也很難面對其他家人的反對，但是如果捐贈大體可以實現我生命離開的價值，在最後可以為社會盡到我所能做到的貢獻，我不後悔，並且希望能得以成全。
生與死的距離相當遙遠，或許來自心裡那份執著
承接死亡的一方，因無法再做第二次決定，而顯得意志堅定；活著的一方，因不忍心對方受苦而難以做抉擇，更放不下心。
醫學能夠快速進步，感謝這麼多奉獻生命、身體提供學習的老師們。
感謝老師雖然離開了家人朋友身邊，卻走進了我們的生命裡。
感謝您的付出，在手術刀下化作天使。
感謝老師的家人克服心中的不捨，成就老師的心願。
如同片尾曲所唱，成全的愛是最困難，看著主角淚崩那刻，好難承受
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伍白封在醫學院聽課，驚訝地發現講師是羅斯爾。羅斯爾展示了解剖兔子的技巧，察覺他與當時解剖內臟手法相似。為調查黑影事件，伍白封試圖了解李爾森等人的背景。最終發現李爾森是經濟系畢業，並與羅斯爾一起質疑教授的教學理念。
從事這個行業，或是對這方面有興趣的同好至少對於健康養生是同一個方向。
人體的設計是宇宙中最奧妙的事，筆者看過吳清忠先生的人體的使用手冊一書也是極好的一本書，但我們先了解人體的基本結構是很重要的。
若對於中醫有興趣，筆者建議可以看看倪海廈老師的影片作品。這些都是可以幫助你突破的恩典。
每年下學期都有一屆剛完成解剖課的學生來上生死學，從完成自大體老師身上學習知識，之後包括一連串生命儀式：縫合大體老師、告別式、到追思大會，乃至到大體老師家屬家訪，與家屬延續與大體老師的關係。無論在心理或社會層面上，都經歷了對自己和他人死亡命運的思考。
我在上課。
我的父親是課堂上的老師。
同學並不知道我爸就是老師。
老師很紳士又很帥，
很受同學的崇拜。
有位女同學因為老師借給她一件襯衫而興奮不已。
我老爸給我一件外套，
我看了看身上的外套，
雖然我一開始不覺得有什麼好高興的，後來覺得是不是再多一件像那個女同學的
這是一個非常嚴肅的話題，或許很多人會直接聯想到"大體捐贈"，那些大體老師無私奉獻的精神，除了教育醫學院的學生，亦教化了所有的參與者；藉由了解每個大體老師的人生故事、生活背景，讓參與者放下了我慢心，啟發參與者內心層面的良知，並讓所有參與的醫生了解何謂真正的良醫?良醫的心態應該是甚麼...
20240112 都是為了你
我的老師在去（2023）年，身體產生了一些變化，於是多次在公開場合表達「肉身的不適」。
有人問我：你的老師不是自稱開悟嗎？怎麼還在囔囔著：身體不舒服？！
有同學問：師尊不是法力通天，別人的絕症，都可以有奇蹟，怎麼自己的身體都搞不定？！
經過好幾天的思索，中間和這位老師見到了面
他用他8年的教師生捱和我說了好多不同的觀點
一下就被道破我不確定的內心和掙扎
他是舞蹈，我是美術
有關才藝的這項工作職捱 或許就是這樣的吧
前幾年會是最辛苦的，至少2年裡 你必須不斷學習 吸收前輩老師的經驗
在那之前 你先得熬過去
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