國三
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從過往的扣分思維開始轉變吧，給自己加分，才是沒有天花板的成長人生。
人生追求的不是只有考試滿分而已，有更多事物等待去發掘去學習，慢慢把知識逐步疊加，當某天回過身來，就會突然發現，原來已經在某個賽道上走出好長一段距離。或者至不濟，也比從前的自己多出好遠的距離！
瘋狂老爸不瘋狂，超讚的！像是模範老爸！
掌握新命題趨勢
自 108 課綱開始，會考題型相較以往不再著重於複雜的計算或純公式的背誦，同學們須學會靈活的運用觀念。另外，命題新趨勢 – 閱讀素養題，選擇題及手寫題的中文描述較以往增加許多，同學們在練習時應多練習將題目的『關鍵字』圈出來，分析題意所要的重點資訊、掌握命題核心，以防作答時間過久。
小明：「我們下周有個模模考。」
曉華：「模模考？」
小明：「因為我們九月一開學，國三有一個模擬考。」
曉華：「喔！懂了。是模擬 模擬考阿。」
小明：「對。模擬考是模擬國三會考。模模考是模擬 模擬考。」
曉華：「我都被你繞暈了。」
Xiaoming, "We've got a '
學習，就是為了「未來的生活」而努力，而「工作」當然也包含在其中。也許這過程不輕鬆，但若你覺得心中這個目標值得你努力，那就收起那種「隨緣」的心態，善用「以終為始」的概念，讓自己清楚知道為了什麼而努力，拿回人生的主動權，用這種心態去「創造」你想要的人生和生活，而不是消極地過生活。
比起學生時代的寫作文，必須要在規定的時間內完成，還必須要按照題目意思去發揮，我們平常書寫可就自由多了！但是多數時候，對我來說，寫作就是一個面對自己，以及自我反省的過程，不求文字譁眾取寵，但求誠實面對自己，用寫作與自己對話，來自我覺察與成長，並讓自己生活得更好！
＊泛科學知識長 鄭國威老師
著名的弦論物理學家加來道雄曾說：「每個孩子都是科學家，直到14歲。」他指的是，儘管我們小時候對世界都充滿好奇，擁有科學家的潛質，但到了國三（或9年級）時，許多人就會自認為自己「不是一個科學人」，因而在接下來的學業跟職涯遠離科學。
我自己也經歷過這樣的認同轉變。上國中之前，
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國二下學期最後將進入物理範疇，小編也發現是許多同學敲碗的內容，因此今天來分享第四冊浮力。
❓明明觀念都懂，卻總是分不清密度大小嗎？
❓總是不理解冰塊融化後液面高度變化嗎？
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1️⃣按讚「二
就在醫生下針之後，病床突然開始搖晃了起來，原來是準備穿過骨頭，搖晃的力道，從小震盪一直放大，接著，整張床陷入劇烈晃動，以震度來形容，大概超越7級地震。
不只是搖晃，病床更是用力的撞擊牆壁，隨著醫生每出一次力，病床就撞牆壁一次，骨頭有多硬，看醫生用盡全身力氣要刺破它的樣子就知道。
