[特教] 我應該怎麼告訴你，你的孩子不適合本校？

北台灣某縣市私校近日都接到消息，特殊生12年就學安置名額大幅增加。雖然說私校大多是免試管道入學，但被局端安置大量特殊生也會讓老師備感壓力。

國中特殊生的特殊升學管道主要有二，一為免試入學，特殊生身份可加分百分之二十五，也就是如果會考考20分，可以用25分和一般生競爭，等於說可以填到比自己程度更高一階的學校。一為12年就學安置，每位特殊生可填三個志願，國中端特教老師準備一疊相關資料給鑑定委員，讓委員決定安置在哪間高中職。

但事實上，安置上的學校就一定適合這個學生嗎？不一定喔。特殊教育法明文規定，學校不得以無特教資源為由拒絕特殊生與身心障礙學生入學。因此無論公私立學校，特教資源豐富或匱乏都必須無條件接收特殊生入學。由於法規並無規範私立學校須強制性聘僱特教教師，因此長期以來特教資源匱乏。只好由輔導教師處理特教行政與相關業務。但在相關資源匱乏的狀態下，容易排擠到一般生的權益。輔導老師花費大量時間處理特教業務，處理輔導相關事務的時間就會被相對壓縮。

但許多家長往往認為，鑑定委員認為孩子適合這間學校，這間學校就應當無償滿足我孩子的需要。輔導教師成為當中的夾心餅乾。有些老師會試圖在安置報到時告知學校資源的有限，很有可能無法滿足該生的大量特殊需求，但隨即被投訴到有關單位。(有興趣的人可以查詢去年的木*高工身障學生案、20年前的景*高中玻璃娃娃案)

另一部分是，部分學校安置錯誤，造成學生嚴重適應不良，屆時被檢討的又是高中端。私立高職資源匱乏卻常被家長用公立學校的標準來看待，教師背負家長、局端、學生的多重壓力。很遺憾地說，避免被告、被投訴往往成為第一優先考慮要素。在特殊需求學生權益與需求優先的背後，但誰又看得到一般生學生的輔導需求遭受排擠與漠視？

我知道自己也無能為力。只能說我先把溝通的要訣寫下，供私校輔師參考。