特殊教育
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底下是協助18歲以下亞斯孩子的筆記
概念很重要，不懂亞斯的心理運作，很容易被表面行為激怒、懼怕而不知所措
知道概念+平常要建立關係，在適當機會就能幫他詮釋他的心理世界，並給他一套可以驗證的人際方法
從生活適應開始，先有成功經驗先累積自信，再來談調整
如果特教只是你的跳板，請你直接放棄。
因為在特教現場上的這些孩子沒有選擇！
『特教』 沒你想的簡單！
《不普通的普通小孩》收錄24篇羊羊老師和特殊學生的互動。從這些篇章中，可以看見羊羊老師如何運用巧思陪伴特殊學生度過校園生活裡的各種難關。
這篇文章分享為什麼決定去兒童評估，以及對兒童評估的想法。每個小孩都是特別的、獨立的，一種方式無法教養所有的小孩，希望在這篇文章能帶給更多小孩活出自己的機會。
辛苦了~
為了即將到來的日子，你策劃了一場去義大利的度假：你購買了一堆指南書，並規劃去那些義大利的景點－－參觀競技場、欣賞米開朗基羅的大衛像、去威尼斯成做貢多拉……，甚至還學了一些實用的義大利短語，一邊準備，一邊興奮著期待旅行日的到來。
活在當下,珍惜當下❤️
爸爸想分享自己的成長故事，以及對於自閉症和交朋友的一些想法，希望你能展現自己的興趣，專注發展自己，真誠的內在將吸引真心願意跟你做朋友的人。朋友，不在多在少，而是在於品質。
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這篇文章記載了小語在特殊需求課後照顧班的成長和進步。從認知能力、學業表現到社交互動和家庭關係，小語在多個方面都得到了改善和提升。文章中也提到了對課輔老師的感激以及特殊教育對孩子的重要性。特殊教育和支持不僅能幫助孩子在學習方面取得進步，更能對孩子的未來產生深遠的影響。
5/5特殊需求
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教育部應該提前準備特殊需求學生的課後照顧計畫，結合社會福利資源，重視少年觀護所中的特殊需求學生，增加公費特殊教育師資，建立特殊需求學生的資源中心，以及推動特殊需求學生教育法規的修訂和完善，以提高特殊需求學生的教育和生活質量。
對話交流，對一般人而言易如反掌，在群居的社會架構下，人際關係的維護與對話溝通技巧成為立足社會的必備能力。人工智慧的強勢來襲，更讓溝通能力成為人類不可取代的優勢。然而，特殊孩童在判別語言情緒和社交溝通上面臨極大的困難，甚至迴避人群，沒有勇氣開口說話。特教資源和量能的不足，更容易使這些特殊生的溝通障礙雪
今天讀書時，整理了一下《特殊教育法》在臺灣的發展，發現其實臺灣在1984年就頒布此法，儘管當時的內容現在看來非常陽春，但無疑地奠定應提供身心障礙兒童就學的權利基礎。算一算，今年也是《特殊教育法》的第40年了。