輔導教師
含有「輔導教師」共 8 篇內容
全部內容
發佈日期由新至舊
填大學志願時，我在心中告訴自己，以後做什麼都好，絕對不要當老師。老師是一個很可悲的工作。但我後來才知道，世界上可悲的工作其實一大堆，只有尚未踏出學校牢籠的高中生，才會以為牢籠裡的人可憐，事實上走出這個牢籠，也只不過是走入另一個稍大的牢籠而已。
那時的我一定沒想到，不久後我又走回當初一心想逃離的牢籠
我知道這很奇怪
但我最近在備考心理系大三的課程、社工系大二課程
還有一些課程是跨學院和大學生一起上課
因為我要轉行當輔導教師
很多學分因為我大學非心理本科生，全部都要補足
搞得我精神壓力爆炸大
我得和大學生一起考諮商與心理治療，因為當年心輔所的課程是兩學分，但教育學程要求三學分，好的，我重修就是了。
如果問我這些年來當輔導老師覺得輔導老師跟一般老師最大的差別是什麼，那我會說應該就是「不能有自己...（哈）」。
辛苦了，感覺妳是個很好的輔導老師，熱愛自己的工作
跟青少年一起工作，為了盡可能做到同理，我常常會去回顧我的青少年時期，那時候的我希望怎麼被理解？渴望被理解什麼？我想要大人們聽我講什麼？必須說記憶實在蠻模糊了，但我印象很深的是，那時最希望的就是大人不要一直對我說教，可以聽我說；不要給我一堆我做不到的建議，而是可以知道我面對當下遇到的那些鳥事有多難！
對，私校對於輔導老師的要求不高，很多私立高職，輔導老師根本非本科系，甚至什麼系都有。只要學校同意，他就可以當輔導老師。
不說話，就期待被了解。那只有嬰兒時期可以被允許。
老師是要照顧全校數百位孩子，不是個別孩子的專屬照顧者。
我服務的是孩子的需求，不是個別巨嬰家長的需要。
北台灣某縣市私校近日都接到消息，特殊生12年就學安置名額大幅增加。雖然說私校大多是免試管道入學，但被局端安置大量特殊生也會讓老師備感壓力。
特教生與一般學生這是值得探討的。
精神科醫師社群中被轉貼了一張宣傳海報。看似是一般柔道班招生廣告，重點在最後一段文字「特別招收有過動傾向學生! 」。
