[ 歐洲歷史-黑暗時代 ]-國中階段課程

國中歷史課程-歐洲歷史。
最初開端是從回顧希臘文明開始，然後介紹愛琴海文明到亞歷山大帝征服世界之旅…。此時課程進度已講述到「黑暗時代」。

歐洲黑暗時代，是指羅馬帝國衰落到文藝復興時期展露光芒前，那段文化停滯的時代。這時代和過去相比仍然是戰事不斷，不同的是戰場擴大了，戰爭歷時更久、死亡更多、代價更大…。這期間有三場死傷慘烈的戰役：戰事超過兩百年的「十字軍東征」、「蒙古西征」加上一場無形的戰役…。

十字軍從西歐集結長途跋涉到遠東，舉著宗教的旗幟喊著奪回聖城的口號，重創了伊斯蘭世界，留下死亡帶走財富，所幸這些財富為後來的文藝復興時期埋下伏筆。

成吉思汗在1218年派出一支由四百多人組成的商旅前往花剌子模國。為建立商業和外交前往的使者、商旅團在花剌子模國被無情的當成間諜而殺害，成吉思汗為了復仇展開「西征」，蒙古鐵蹄自此橫踏歐亞大陸，所經之處形同焦土。所幸焦土底下仍存活著東、西方不同文化、經濟、科技上的流通，加速了歐洲封建制度跨台，也同樣為文藝復興種下了日後升起的曙光。

「十字軍東征」、「蒙古西征」這兩場空前的戰役，還不及以下這一場由無聲無息的敵人所發起的殘暴殺戮―「黑死病」。

「人與環境」、「覺知自己」、「珍惜眼前的一切」。看似與「黑死病」主題不相干的三句話，是老師講述這堂課的開場詞 ; 「孩子們知道自己所在的位置，明白自己所處的環境，然後覺知自己應有的作為而盡力去做，是老師期望你們這學期的成長目標。例如在大晨圈時，全校的師生齊聚在一起，你在圍圓的位置中你形成的是「角」、「直線」還是圓的一部份？這關於『覺知』。你沒有感覺到環境中正在形成圍繞你的是什麼？你就難以知道自己該做什麼；ㄧ但錯過了眼前的（人、事、物），如何珍惜。」

珍惜常常是因為自己盡力。無感、無關緊要、不在乎、沒關係…用這類心態學習和工作怎會珍惜自己所學、所做呢？老師帶學生回顧昨日課程內容時最容易看清孩子們的學習心態，從工作本裡看用心程度也可以發現孩子的平時心態。最難受的是看著自己的教學熱情被「無感、無關緊要、不在乎、沒關係…」澆熄。

「黑死病」席捲歐洲時非常迅速，極短的時間就在城市裡讓屍體堆積成山。當時人們甚至不明白是怎麼發生的？是怎麼開始的？全都束手無策，睜眼看著親朋好友紛紛倒下… 。比起十字軍東征、蒙古鐵騎，黑死病（瘟疫）的攻勢讓人類無法與之交手，只能看著一邊扭動發出咯咯聲響的骷髏，一邊擊奏皮鼓而狂舞，聽著死神吹響勝利的號角。

「束手無策」？一但發病便在3~5日內死去，成千上萬的人們已倒下，屍骸成山，總得想個法子驅逐死神… 。「或許是上帝發怒了，只要鞭撻自己，請求上帝息怒，這場災難也許可以停止」，馬不停蹄奔向四方索取人命的黑死病已扯上了怪力亂神，當時出現了基督教「鞭身教派」，教徒每天在眾人面前鞭打自己對身體懲罰，預先替代疾病對身體的懲罰，同時祈求上帝息怒停下這場死亡的毒咒；怪力亂神是阻止不了的！偏方也得試一試了，例如將活青蛙的腹部貼放在瘟疫的痛處，如果這隻青蛙發病，病人就可以逃過一死…相較之下，服用雄鹿鹿角或是黃金粉末製成的藥片還不算是瘋狂行為；偏方是阻止不了的，找替罪羊怪罪吧，說是猶太人在飲用水中投毒引起黑死病，無辜的猶太人或許逃過黑死病的召喚，卻難逃歐洲人的屠殺…。

歷時四年多的黑死病在1350年走完了歐洲的死亡行腳，兩千多萬人被推落地獄，歐洲消失了三分之一的人口。

黑死病的主因是腸內桿菌科裡的耶爾森氏箘，附著在跳蚤上藉由老鼠傳播出去，當時被稱為鼠疫（鼠疫桿菌）是這一屬病菌裡最毒的，他毒在能表現出獨立因子，可以抑制、逃脫人體免疫細胞的攻擊，大量複製造成致命威脅；鼠疫原本攻擊淋巴結，卻有機會跑到肺臟去增生而引來大量的免疫細胞反擊，免疫細胞在肺臟與鼠疫交戰形成肺炎，反擊無效最後失去了肺臟組織。發病病人有咳嗽帶血的症狀，呼吸道可能噴出夾帶鼠疫桿菌的飛沫，讓接觸的人受到感染，很有機會形成人傳人的局面。一但鼠疫人傳人成為事實，代表的是鼠疫桿菌已經適合在這樣的環境下生存；以十四世紀的倫敦城市來看，那是一個擁擠沒有下水道做污水處理、街道狹窄，多數房屋通風不良的環境，鼠疫適應了這樣的環境成為人傳人的事實後，一傳播開來，迅速撻伐的慘劇更猛於蒙古鐵蹄揮出的上帝之鞭。

當死神的衣角隨著黑夜，逐漸消失在升起的曙光裏，黑死病退散了魔力，人們不再每晚恐懼是否在睡去後就不再起床…。「死亡」重新被人們看待卻不及人們更「珍惜活著」，當時存活下來的人們對俗世、對宗教、對領主、對封建制度、和自身身份省思，就像黎明發出的曙光一樣，黑死病不只奪走生命、破壞社會結構，還喚醒人類那處在黑暗中的心魂，將停滯的歐洲歷史往文明的道路繼續推進。

回到「人與環境」、「覺知自己」、「珍惜眼前的一切」這三句話的關聯上；可以輕易、迅速奪走我們所擁有一切的，可能是你看不見的、你從不認為存在的敵人，它無聲無息地來，征服、掠奪、留下焦土、離開。切莫無感於眼前的生活，對眼前發生的一切無關緊要、不在乎、沒關係…。過去的任何一個時代都不像現在一樣有如此便利和幸福的生活環境。讀歷史可以讓我們領悟當下的生活面貌是何等美好，怎可以無感的過生活不懂珍惜？看看微小的細菌，為了生存做出的改變，那些我們不明白是如何出現的，然後狠狠修理我們的細菌，很可能早已存在地球的環境中，不是新種病毒，只是他們生存在不會與我們相遇的環境中，卻因為人與環境的改變，人與自然界相安無事和諧共處的默契打破了，一道無形的籓籬被拆毀了，微小的細菌必須依附到人類身上適應、存活，因此災厄降臨了…。這場災厄是對人而言，對細菌來說它只是為了存活而作出必要的改變。如果微小連肉眼都無法看見的細菌都有感於環境的變化，都能覺知到自己必須為存活而適應環境，連細菌都明白珍惜眼前的一切而努力生存，孩子們你有什麼理由可以繼續一直持著「無感、無關緊要、不在乎、沒關係…」用這類心態學習和工作呢？