孩子的夢想

「何去何從」多數國三學生們徬徨，無從選擇，該選什麼才是未來的路，在迷茫的曠野裡全是方向……不知道自己要什麼，不明白自己的夢想，就無從選擇。好像這樣不錯，那樣也可以，看似接受度很大，適應性高，其實是跟著走，根本不清楚自己的方向與志願，所以這樣也行、那樣也好，其實都不好。

班上的小夢(化名)，國一轉入時目標已明確，三年來沒有改變過她的夢想，若不是這個夢想引領著她，她也不會走入實驗教育。小夢堅持朝向夢想，過程太鮮明一路碰碰撞撞就難免，因為她不跟著別人的腳步走，執著、堅定成了固執、難教化，只因成人看不懂她堅持什麼？只因她擁有一張清晰的圖像，這位青少年抱著夢想地圖四處問成人們：「怎麼到這裡（直指目標）」成人總是回答她：「妳不應該去這裡，你該去的是那裡。」重點是，小夢懷抱著一場「美夢」並不是「惡夢」，成人卻以現實的眼光看待，認為是一場不切實際的幻夢。

「人因夢想而偉大」，成年人多數已消失夢想，築夢（逐夢）的夢想家、實踐家是少數，多數是想想而不行動。少年因不知天高地厚，才敢追逐遠大夢想，成年人是過來人，是該鼓舞少年兌現，還是敲醒她別再妄想？

看似不切實際的夢，很可能是孩子一時的衝動，一時想要，隨著時間流逝此夢也遠離，如同飄散的泡沫。看似不切實際的夢，很可能是孩子此生的使命，是用來改變未來的任務。成人們認為不切實際，但未來需要的可能是這個夢想 ; 想像50年前的街頭，成人們拿著紅吱吱的投幣式公用電話筒貼，將食指放入撥號孔，一碼一碼撥號，低頭看著身邊的小孩，小孩拿著自己的小拖鞋放在耳邊：「喂、喂，媽媽我打電話找妳…」小孩抬頭看著父親，舉高小拖鞋：「爸爸，我長大要發明這種電話！」50年後智慧型手機已覆蓋整個世界。

小夢已經堅持三年的夢到底值不值得兌現，她會不會在數年後放棄？與其數年後放棄，要不要說服她現在就放棄…？

夢想的內容、價值與意義因人而異，可貴的是人有夢想，有目標可以兌現，尤其因為疫情而起的「宅文化」時代，不只缺乏夢想，連靈魂都被囚禁！實踐夢想的過程是做為人，活在塵世的美好經驗。

人們為實踐夢想而努力的經驗，會內化成兌現的能力、實踐的力量，經驗將轉為成功的因素留存在生命中，是永不消失的能力。

支持小夢兌現夢想，透過實踐的過程培植她的自信，發掘她的潛力，讓她具備足夠的條件，去面對夢想或目標，讓她啟程去航行，夢可以再造新的，目標可以大大小小無數個，能力被打開，勇氣就能領著她開展天賦，完成自己的使命。

作者：陳明源 / 秋穗實驗教育教學長

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