2022-03-29|閱讀時間 ‧ 約 5 分鐘

【聲歷其境觀點】Podcast 校園推廣—城市科大：成為 Podcaster 的第一步

廣播型態轉型，Podcast 風氣正盛，聲歷其境創辦人陳繹方於2021年11月應台北城市科技大學廣播社邀請，進入校園推廣 Podcast 魅力，以「如何成為Podcaster」為主要目標，帶領廣播社的同學們從認識傳統廣播與數位廣播之間的差異，到如何撰寫節目企劃、聲音表達訓練、創建自己的 Podcast 頻道，一步一步引領同學們走進數位廣播的世界。

一、企劃內容才是個人創作的重點

廣播社的同學們從一開始的一知半解，認為進入廣播電台當 DJ 或是配音員是學習廣播的唯一選擇，到逐步建立自己的數位電台，聽到自己與同學的聲音從手機裡播出，喜悅與成就感讓一群本就對廣播充滿熱忱的青年，燃起製播個人節目的熱情，陳繹方告訴台下的社員：「若要成為 Podcaster，擬定好企劃方向非常重要。」因為製播節目的門檻降低，有別於傳統廣播電台一定要進入廣播室錄制節目，如今只需要一支手機與簡易錄音配備便能剪輯錄製節目上傳，企劃內容便成為個人創作者最需要審慎經營的部分。

聲歷其境創辦人陳繹方向各位同學講解企劃的過程與重點

給予節目定位，以及製播節目的類型為何是陳繹方出給同學們的第一項作業，Podcast隨選隨聽的特性，致使聽眾的選擇性變得多元，只需要於搜尋引擎輸入關鍵字，便能找到與個人愛好相符的節目，不論是童話故事、娛樂閒聊、電影分享、語言學習，單集與單集之間的關係均需依循著一開始設定的節目類型進行設計，「你不可能這集分享電影，下一集閒聊交友狀況，再下一集又是跟前兩集完全沒有關係的內容。」陳繹方用舉例的方式，帶領城市科大的同學一步一步規劃自己的頻道定位與節目內容。

城市科大的同學於聲音練習的過程

二、聲音的練習與表達

學會怎麼設定企劃後，廣播社的同學第一次帶著書寫好的播音稿走進廣播室，相較於過去想到什麼就說什麼，沒有主題也沒有平台展露的播音練習，這無疑是一次嶄新的體驗與學習機會，有的同學以分享日本文化與台灣文化差異為目標，設計多種不同情境的故事比較台日文化，有的同學喜歡動漫、影視，便以雙人搭擋的方式分享推薦的動漫、電影。陳繹方跟著同學們一起走進播音室，指導他們如何在錄音過程中根據音量大小調整麥克風的使用方式，以及聲音表達的技巧，在三個多禮拜的練習中，同學們也漸漸認識了數位廣播的魅力，從一開始的陌生害怕，到後來紛紛製播出自己有興趣且滿意的節目內容，成功跨出成為 Podcaster 的第一步。

聲歷其境創辦人陳繹方到城市科大擔任教師研習講師活動

三、到城市科大擔任教師研習講師活動

繼廣播社的課程結束後，2021年12月城市科大再次邀請聲歷其境創辦人陳繹方來學校擔任教師研習的講師，希望校內的教授們能對於 Podcast 有更近一步的了解與認識，在未來的教育實作課程中推廣相關知識，讓更多學生明白何謂數位廣播。相較於廣播社的同學，教授們對這樣新型態的廣播模式更顯陌生，課間老師們賣力記筆記的手一刻也沒有停過，為了緩解老師們的焦慮與疑惑，讓他們也能感受到製播廣播節目的樂趣，而不僅止於「認識」Podcast。

老師們一起討論、互相配合練習

陳繹方在課前準備了幾則配音稿，讓老師們在課間互相配合練習，並嘗試錄製下來，她也耐心協助老師們創建自己的 Podcast 頻道，當在座老師紛紛在陳繹方的講解下一步步設定好個人的 Podcast 頻道後，紛紛開心的表示，可以在平台上聽到其他人的聲音真的是一件很神奇的事，還有老師在課程結束後，馬上決定要在接下來的教學中加入 Podcast 實作。大家互相分享自己的節目，不僅理解了何謂數位廣播，亦在實際操作的過程中玩得不亦樂乎。