这时光列车能返航吗
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前几日驾着自己最爱的车在家附近兜转,突然脑海一闪那 年的回忆,一群孩子踢着足球,活力四射的画面。啊,那是我的母校。那是一个属于任何一个孩子的欢乐天地。不知今日己是何模样?竟然想了,那就去看看吧。
“你好,好久不见”才刚到校门口,就偶遇了曾经的挚友。原来 那曾经成绩不咋地的同学如今已是这的校长了,参观了曾经与好友相 约的“秘密花园”曾经一起享用美食的食堂，一起买零食的贩卖部, 这些都是我那甜甜的回忆啊！校园里的格局还是一样。除了新上漆 的墙。一切还是最初的样子。老师们大多都退休了,还当的那些未离开的也已步入暮年,而那些未曾见过的新面孔,要么是別间学校转 来的,要么是新来的教师,他们有的较凶,有的较慈祥。而 孩子们,依然绽放着他们的看看,
最让我印象深刻的便是那训导室。在里面坐着的一定是最 凶最严的老师,曾经的我因贪玩捉弄了同学,闹地不可开交。在外无论多吵的多凶，到里面还是会安安静静,迎接纪律老师的“赏赐”。
现在再一次经过,还是会忍不住发抖啊!
“老师,您还好吗?我这三年四班的老小孩来看你了。”
那个让我们吵吵闹闹的课室,上课上到止不住打小差的课堂，折着纸飞机扔来扔去的课室,还是没变。站在课室外的我看着现在孩子们和我以前在课室一样玩着纸飞机,好怀念那欢笑声哦!突然,一个纸飞机飞来我手里。课室里的孩子感到的是尴尬,而我感到了,那年的纸飞机又飞回我手里。
时间差不多,巧遇孩子们最期待的时光——放学,有的孩子并步走着,有的独自走着,还有的仍在嬉闹着,那些孩子们的微笑、喧闹、嬉戏,让我感到那才是世界本来的喧哗。孩子们个个都期待着放学回家,可若换作我,多想永不放学啊!
晚上回到家,坐在书桌前,思念曾经的青春回忆,无论是小学, 中学,还是大学。回忆着,但也不止地流着。人们常说,伤心总部 写首诗,那我也是一笔吧,
牵着岁月的手,观赏那青春年华。
它是叫我珍惜,却从不解其缘由。
走到人生尽头后,才知回味无穷! 想念曾经的风,曾经的雨,曾经孩童的你。
再度回首,已然物是人非。
这趟时光列车已到站,能巡航吗?
“你好,好久不见”才刚到校门口,就偶遇了曾经的挚友。原来 那曾经成绩不咋地的同学如今已是这的校长了,参观了曾经与好友相 约的“秘密花园”曾经一起享用美食的食堂，一起买零食的贩卖部, 这些都是我那甜甜的回忆啊！校园里的格局还是一样。除了新上漆 的墙。一切还是最初的样子。老师们大多都退休了,还当的那些未离开的也已步入暮年,而那些未曾见过的新面孔,要么是別间学校转 来的,要么是新来的教师,他们有的较凶,有的较慈祥。而 孩子们,依然绽放着他们的看看,
最让我印象深刻的便是那训导室。在里面坐着的一定是最 凶最严的老师,曾经的我因贪玩捉弄了同学,闹地不可开交。在外无论多吵的多凶，到里面还是会安安静静,迎接纪律老师的“赏赐”。
现在再一次经过,还是会忍不住发抖啊!
“老师,您还好吗?我这三年四班的老小孩来看你了。”
那个让我们吵吵闹闹的课室,上课上到止不住打小差的课堂，折着纸飞机扔来扔去的课室,还是没变。站在课室外的我看着现在孩子们和我以前在课室一样玩着纸飞机,好怀念那欢笑声哦!突然,一个纸飞机飞来我手里。课室里的孩子感到的是尴尬,而我感到了,那年的纸飞机又飞回我手里。
时间差不多,巧遇孩子们最期待的时光——放学,有的孩子并步走着,有的独自走着,还有的仍在嬉闹着,那些孩子们的微笑、喧闹、嬉戏,让我感到那才是世界本来的喧哗。孩子们个个都期待着放学回家,可若换作我,多想永不放学啊!
晚上回到家,坐在书桌前,思念曾经的青春回忆,无论是小学, 中学,还是大学。回忆着,但也不止地流着。人们常说,伤心总部 写首诗,那我也是一笔吧,
牵着岁月的手,观赏那青春年华。
它是叫我珍惜,却从不解其缘由。
走到人生尽头后,才知回味无穷! 想念曾经的风,曾经的雨,曾经孩童的你。
再度回首,已然物是人非。
这趟时光列车已到站,能巡航吗?
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回憶學生時期的生活，出現最多的竟是小學。
入學第一天剛進大門口時的懵懂；擺在教室角落的導師辦公桌；放學時看到別人家長來接小孩的欣羨；科展時同學們的認真；第一次遇到校園霸凌，家長到學校找老師瞭解狀況；在同學家不小心睡著，晚上九點多才回家，家人嚇到差點報警；寒暑假期待全家一起出遊的心情；開學前全家幫著
放假前一日的下午，我騎著老爺車，滿載超市購物的成果，停在紅綠燈前。
對面的國中剛放學，成群的學生密密麻麻的在校門外嘻笑怒罵，有種下課的自由感，剛剛進入青春期的孩子，有的看起來還沒長開，仍像個小學生穿著國中生的制服，有些卻已經有少男少女的樣態，像個小大人。
他們要去哪裡？回家？補習班？
20240810
放假還在想學校的事情，就覺得自己好像還在那個空間，絲毫不得鬆懈。但昨天聽到的故事又給人很大的希望，還是想記錄下來。
十一
這陣子整理舊東西，翻到高中的畢業證書及滿篇紅字的成績單，一下子悲從中來，原來我當時被當了這麼多科還是有畢業嗎QQ
此篇文章描述作者回到母校，雖已是校外人士，但仍感受到溫暖的歸屬感。在老師的關懷下，曉的慌亂心情逐漸平復，但她也明白自己必須獨立面對未來的挑戰。離開前，老師的話語讓曉感到溫暖與不捨，她決定先獨自面對挑戰，再回來報告自己的好消息。儘管未來或許不再相聚，但曉依然祝福著母校的老師們，期待再次相見的那一天。
在那段被智力測驗定義的日子裡，我們彷彿早已被分配好了未來的軌跡。補習班的老師，像是擁有魔法的巫師，開設智力測驗的課程，好像能讓我們跨過那道看不見的門檻，進入所謂的「好班」。在這些班級裡，每日的小考成了我們成長的烙印，每失去一分，似乎就要用身體來承受相應的懲罰。男生打屁股，女生打手心。
我讀的
母校玫瑰崗學校至term end 就停辦，23號係最後一次Open Day, 幸好表姐通知，否則錯過了一定會好可惜。自小學畢業後都未返過去，懷住好興奮好興奮心情返去。
學校安排左校車喺灣仔上車，想當年校車車隊非常有氣勢，想起當年如果做到車長就好威，可惜無論prefect 定車長，班長都未做過，一直
國三的那段滿溢搖滾音樂的時光，算不清與我究竟失聯了多久，而後來，也沒再聯絡過。而我永遠不會忘記，留校晚自習的每天，下課走到校門口，老爸與他的摩托車都在那兒守候。
而如今，我又來到一間九年級的教室，有沒有百分百的串聯起當年的種種，關於這點我無法肯定，但卻憶及當年因為身患頑疴，在最後得車拚的倒數記時住
远处的风车随着凤鸣缓慢的转动着，天空一如既往的放蓝。
小时候的它曾经有段安宁的小时光，算不上快乐，但至少过的很安逸。
直到有一天，他的原生父母走到他的跟前，用不能商量的语气说道：”不管怎样，你现在必须向其他小孩一样去上学，去接受思想教育，以后成为一个对社会有贡献的
回憶學生時期的生活，出現最多的竟是小學。
入學第一天剛進大門口時的懵懂；擺在教室角落的導師辦公桌；放學時看到別人家長來接小孩的欣羨；科展時同學們的認真；第一次遇到校園霸凌，家長到學校找老師瞭解狀況；在同學家不小心睡著，晚上九點多才回家，家人嚇到差點報警；寒暑假期待全家一起出遊的心情；開學前全家幫著
放假前一日的下午，我騎著老爺車，滿載超市購物的成果，停在紅綠燈前。
對面的國中剛放學，成群的學生密密麻麻的在校門外嘻笑怒罵，有種下課的自由感，剛剛進入青春期的孩子，有的看起來還沒長開，仍像個小學生穿著國中生的制服，有些卻已經有少男少女的樣態，像個小大人。
他們要去哪裡？回家？補習班？
20240810
放假還在想學校的事情，就覺得自己好像還在那個空間，絲毫不得鬆懈。但昨天聽到的故事又給人很大的希望，還是想記錄下來。
十一
這陣子整理舊東西，翻到高中的畢業證書及滿篇紅字的成績單，一下子悲從中來，原來我當時被當了這麼多科還是有畢業嗎QQ
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在那段被智力測驗定義的日子裡，我們彷彿早已被分配好了未來的軌跡。補習班的老師，像是擁有魔法的巫師，開設智力測驗的課程，好像能讓我們跨過那道看不見的門檻，進入所謂的「好班」。在這些班級裡，每日的小考成了我們成長的烙印，每失去一分，似乎就要用身體來承受相應的懲罰。男生打屁股，女生打手心。
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而如今，我又來到一間九年級的教室，有沒有百分百的串聯起當年的種種，關於這點我無法肯定，但卻憶及當年因為身患頑疴，在最後得車拚的倒數記時住
远处的风车随着凤鸣缓慢的转动着，天空一如既往的放蓝。
小时候的它曾经有段安宁的小时光，算不上快乐，但至少过的很安逸。
直到有一天，他的原生父母走到他的跟前，用不能商量的语气说道：”不管怎样，你现在必须向其他小孩一样去上学，去接受思想教育，以后成为一个对社会有贡献的