閘門13-慾望獲得獨特性｜傾聽
1.閘門符號分析｜八卦
閘門13，從符號結構上來看是一個「上乾下離」的組合。
閘門13啟動的基礎，來自於下卦離所代表的【慾望】，也就是個體的慾望，想要獲得某種體驗或者感受；而這個體驗與感受，則指向上卦乾所象徵的【獨特性】，意即群體或者整體所展現的獨特性，因為無論群體或整體，都是由無數個體所構成的，但個體未必是千篇一律的固定形式，而是各個風格各異的狀態。因此，閘門13所渴望得到的體驗是：
群體之中不同個體自身所呈現的獨特性 用較為淺白的說法就是：
渴望透過傾聽他人的表達，來認識或者理解他人的狀態與境遇
而【慾望獲得獨特性】實際上會以
傾聽
來呈現如何落實這個概念。一般而言，【傾聽】通常指的是人與人之間的交流互動，也是一場有效溝通的開始。但若我們進一步地擴展這個概念，身為第一象限第一個位置的閘門13，它所聽的不再只是單純個體的獨特性，而是必須透過【傾聽】的概念，來理解由第四象限的「突變區間」在解構過程中，所產生的新秩序與新規則，並將其內化後再顯化出來，且成為第二象限的「文明區間」所需的基礎、規則、秩序、架構等等的基本事項，閘門13號透過【傾聽】來完成奠基的工作，這也就是第一象限被稱之為「初始區間」的理由。
尤其
每一次的循環都不會是重蹈覆轍，而是一個新的開始，以及一個新的進化之旅。ㄌ2.閘門符號分析｜四象
「投射」建立基礎，「顯示」形成投射，「顯示」完成轉化
如果我們把閘門13看作是由「投射」、「顯示」、「顯示」組合而成的結構時，那麼從三才的角度窺探閘門13的實際運作方式，可以理解到：
在第一個投射的部分，指出閘門的運作是以向外摸索、建構與深化的方式，來確認與建構自身的基礎。「傾聽」的概念，以「投射」的方式來建立基礎，實際上便是向外傾聽外在環境的一切訊息，並且納入自身的紀錄之中，利於後續得以運用這些訊息。
在第二個顯示的部分，此時的「傾聽」已不再是用以累積自身所能掌握的基礎了，而是開始往應用面拓展。會開始根據個體的基礎認知，對於「傾聽」而來的訊息其所擁有的價值和意義，進行區分和選擇，並為往後彰顯其價值作準備。
到了最後一個顯示的部分，這時顯示特質的主要表現，在於真正的顯化訊息所擁有的價值，並且實際的為這些訊息進行所謂的「發起」的動作，讓訊息轉變成能真正推動進化的新秩序，以凸顯其價值。也就是說，任何個體所具備的獨特性，皆為整體進化不可或缺的拼圖之一。
3.閘門運作週期｜爻線
一爻｜反映 ⇄ 顯示 反映的階段
- 向外尋求外在環境中的獨特性，並且接受此一獨特性，進而嘗試內化成為自身擁有的特質。實際上呈現的模式為，模仿他人特質，並且視為自身特質後，進而模糊或者隱藏個體自身原有的特質。
顯示的階段
- 透過接納環境中其他個體所表現的獨特性，使自身獲得提升或進展。這也進一步的提升自我對於外界的開放性，以求得更多能夠向外獲得連結的機會；與此同時，這實際上也促使外界的他人與自身產生連結的動力和傾向。意思就是「開放性，促進個體之間的連結」，也就是讓他人願意與之傾訴、而個體也有機會能夠傾聽的原因。
二爻｜投射 ⇄ 生產 投射的階段
- 在獲得諸多訊息與觀點之後，對於所獲得的訊息，開始產生分辨的需求；而分辨的標準，在於個體自身的認知與理解。因此，會開始排斥或者偏好某些部分的訊息與觀點。
生產的階段
- 對於透過「傾聽」所獲得的訊息，會進入更加擁有特定偏好與規則的揀選狀態。因此，對於投其所好的訊息，會產生強烈的包容與認同感；而那些不受青睞的訊息，僅僅被無視而已。
三爻｜反映 ⇄ 顯示 反映的階段
- 過度偏斜的「傾聽」方式，最終導致個體難以真誠的「傾聽」外在的各種訊息。由於在持有個人立場的傾聽過程中所產生的曲解，導致傾訴者與傾聽者之間的信任動搖，致使在缺乏信任的狀態下無法實現真誠且有效的溝通。
顯示的階段
- 傾聽者與傾訴者之間的隔閡，造成了需要重新建立信賴感的狀態。在這樣的情境下，只能透過有限的方式，以更加務實的方法來實現溝通，減少開放性，並同時要求可實證或是可信賴的方法，重新建立傾聽與傾訴之間的模式與信任。
四爻｜顯示 ⇄ 反映 顯示的階段
- 在開放性有限的情況下交流，仍然構成訊息往來的阻礙及壓力。而在此壓力下，這樣的交流方式將面臨崩解，個體開始會嘗試擴展能夠更加開放且舒適的交流方式，否則可能會拒絕交流。
反映的階段
- 尋求能夠認同自身本質的個體展開交流，以獲得足夠自由的開放性，使彼此都能在交流與傾聽的過程中受益。這意味著，拒絕與無法認同自身本質的個體交流，但這樣的交流與傾聽方式，也構成了更有深度的連結。
五爻｜反映 ⇄ 顯示 反映的階段
- 深入的傾聽，能夠察覺其他個體更為深層的訊息，像是困難、冀望、喜悅、目的、需求等等的訊息。而當無數的訊息都一一展現在個體面前時，傾聽者自然的會承擔著來自其他傾訴者個體的重擔，至少也承受了來自他人的壓力與期望。但此時的深度連結，也容易使得傾聽者本身將他人的壓力與期望，誤認為都是自己的責任。
顯示的階段
- 只有在將責任重新釐清時，傾聽者能夠與傾訴者建立恰當的連結後，才會形成有效的溝通與交流。當傾聽者不再將他人的責任義務視為己任，傾聽者才能夠透過展現對於他人的同理心，來接納他人的獨特性。
六爻｜顯示 ⇄ 反映 顯示的階段
- 同理心的昇華，讓傾聽者試圖透過反饋自身經歷或所聞，讓他人獲得經驗上的幫助。意即透過分享更多擁有獨特性的訊息與經驗，令他人有機會在較短的時間之內，便能獲得經驗上的成長與類比。
反映的階段
- 傾聽的最終狀態就是同理心的展現。透過同理心，傾聽者能夠用分享的方式連結任何的人、拉近彼此的距離，改進彼此互動交流的體驗與感受，使得每一次的互動都顯得特別且獨具意義。
Ulf 撰文 / Luna 校對發佈
投射的階段
- 在獲得諸多訊息與觀點之後，對於所獲得的訊息，開始產生分辨的需求；而分辨的標準，在於個體自身的認知與理解。因此，會開始排斥或者偏好某些部分的訊息與觀點。
生產的階段
- 對於透過「傾聽」所獲得的訊息，會進入更加擁有特定偏好與規則的揀選狀態。因此，對於投其所好的訊息，會產生強烈的包容與認同感；而那些不受青睞的訊息，僅僅被無視而已。
三爻｜反映 ⇄ 顯示 反映的階段
- 過度偏斜的「傾聽」方式，最終導致個體難以真誠的「傾聽」外在的各種訊息。由於在持有個人立場的傾聽過程中所產生的曲解，導致傾訴者與傾聽者之間的信任動搖，致使在缺乏信任的狀態下無法實現真誠且有效的溝通。
顯示的階段
- 傾聽者與傾訴者之間的隔閡，造成了需要重新建立信賴感的狀態。在這樣的情境下，只能透過有限的方式，以更加務實的方法來實現溝通，減少開放性，並同時要求可實證或是可信賴的方法，重新建立傾聽與傾訴之間的模式與信任。
四爻｜顯示 ⇄ 反映 顯示的階段
- 在開放性有限的情況下交流，仍然構成訊息往來的阻礙及壓力。而在此壓力下，這樣的交流方式將面臨崩解，個體開始會嘗試擴展能夠更加開放且舒適的交流方式，否則可能會拒絕交流。
反映的階段
- 尋求能夠認同自身本質的個體展開交流，以獲得足夠自由的開放性，使彼此都能在交流與傾聽的過程中受益。這意味著，拒絕與無法認同自身本質的個體交流，但這樣的交流與傾聽方式，也構成了更有深度的連結。
五爻｜反映 ⇄ 顯示 反映的階段
- 深入的傾聽，能夠察覺其他個體更為深層的訊息，像是困難、冀望、喜悅、目的、需求等等的訊息。而當無數的訊息都一一展現在個體面前時，傾聽者自然的會承擔著來自其他傾訴者個體的重擔，至少也承受了來自他人的壓力與期望。但此時的深度連結，也容易使得傾聽者本身將他人的壓力與期望，誤認為都是自己的責任。
顯示的階段
- 只有在將責任重新釐清時，傾聽者能夠與傾訴者建立恰當的連結後，才會形成有效的溝通與交流。當傾聽者不再將他人的責任義務視為己任，傾聽者才能夠透過展現對於他人的同理心，來接納他人的獨特性。
六爻｜顯示 ⇄ 反映 顯示的階段
- 同理心的昇華，讓傾聽者試圖透過反饋自身經歷或所聞，讓他人獲得經驗上的幫助。意即透過分享更多擁有獨特性的訊息與經驗，令他人有機會在較短的時間之內，便能獲得經驗上的成長與類比。
反映的階段
- 傾聽的最終狀態就是同理心的展現。透過同理心，傾聽者能夠用分享的方式連結任何的人、拉近彼此的距離，改進彼此互動交流的體驗與感受，使得每一次的互動都顯得特別且獨具意義。
Ulf 撰文 / Luna 校對發佈
顯示的階段
- 在開放性有限的情況下交流，仍然構成訊息往來的阻礙及壓力。而在此壓力下，這樣的交流方式將面臨崩解，個體開始會嘗試擴展能夠更加開放且舒適的交流方式，否則可能會拒絕交流。
反映的階段
- 尋求能夠認同自身本質的個體展開交流，以獲得足夠自由的開放性，使彼此都能在交流與傾聽的過程中受益。這意味著，拒絕與無法認同自身本質的個體交流，但這樣的交流與傾聽方式，也構成了更有深度的連結。
五爻｜反映 ⇄ 顯示 反映的階段
- 深入的傾聽，能夠察覺其他個體更為深層的訊息，像是困難、冀望、喜悅、目的、需求等等的訊息。而當無數的訊息都一一展現在個體面前時，傾聽者自然的會承擔著來自其他傾訴者個體的重擔，至少也承受了來自他人的壓力與期望。但此時的深度連結，也容易使得傾聽者本身將他人的壓力與期望，誤認為都是自己的責任。
顯示的階段
- 只有在將責任重新釐清時，傾聽者能夠與傾訴者建立恰當的連結後，才會形成有效的溝通與交流。當傾聽者不再將他人的責任義務視為己任，傾聽者才能夠透過展現對於他人的同理心，來接納他人的獨特性。
六爻｜顯示 ⇄ 反映 顯示的階段
- 同理心的昇華，讓傾聽者試圖透過反饋自身經歷或所聞，讓他人獲得經驗上的幫助。意即透過分享更多擁有獨特性的訊息與經驗，令他人有機會在較短的時間之內，便能獲得經驗上的成長與類比。
反映的階段
- 傾聽的最終狀態就是同理心的展現。透過同理心，傾聽者能夠用分享的方式連結任何的人、拉近彼此的距離，改進彼此互動交流的體驗與感受，使得每一次的互動都顯得特別且獨具意義。
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顯示的階段
- 同理心的昇華，讓傾聽者試圖透過反饋自身經歷或所聞，讓他人獲得經驗上的幫助。意即透過分享更多擁有獨特性的訊息與經驗，令他人有機會在較短的時間之內，便能獲得經驗上的成長與類比。
反映的階段
- 傾聽的最終狀態就是同理心的展現。透過同理心，傾聽者能夠用分享的方式連結任何的人、拉近彼此的距離，改進彼此互動交流的體驗與感受，使得每一次的互動都顯得特別且獨具意義。
Ulf 撰文 / Luna 校對發佈
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