親近泥土對孩子的啟發

　由於時代的轉變，現在的孩子大部分生活在都市裏，住在高樓大廈，視野所及都是人造的物品，除了上課之外，日常休閒活動都消耗在所謂三電「電視、電腦、電動遊戲」的虛擬影像世界中。可是近年來已有許多研究報告指出，與戶外真實世界的互動對孩子的發展非常重要，在一切都消毒過，似乎潔淨、冷漠且隔離的環境中，反而對孩子的情緒與認知發展產生障礙。

　　換句話說，孩子的感官要在豐富且互動的環境裏，真實的觸摸，真正的聞到、看到、聽到真實的世界，也就是在田野裏，真正的土地上奔跑，流下汗水，可以玩泥巴，皮膚感覺到濕潤的顆粒與聞到自然散發出的味道。

　　已有許多醫療單位發現，將注意力缺失過動症的孩子放到戶外，會有大幅度地改善，比服藥或其他藉助電子科技的矯治儀器來得有效。

　　對於所有的孩子而言，來自於大自然的美感經驗，絕對不是能夠在教室裏教美術、音樂與詩歌能得達出的。大自然的一切都是創作的泉源，這些與泥土地接觸的經驗，能留在孩子們銳易感的心中，在將來發芽長大。席慕蓉曾經這麼說：「如果一個孩子在他生活裏沒有接觸過大自然，譬如摸過樹的皮，踩過乾而脆的落葉，我就沒辦法教他美術」。有人曾經請教畢卡索：「如何欣賞藝術？」畢卡索回答：「為何不先試著去了解鳥兒的歌聲？去愛這朵花，去愛圍繞身邊的一切事物，試著了解它。」詩人惠特曼也這麼說：「培養最好人才的秘密，是讓孩子在大自然長大，接觸泥土，與大地同吃同睡。」

　　除此之外孩子在成長中，會有一段對自然環境特特別敏感的銘印期，這也就是一個人「故鄉」情感的來源，這時期跟土地環境的接觸，就像個人生命的根紮在土地上，形成一生認同的故鄉，一生情感依戀之處，也會是個人生命意義與自然生命相連結的機會。

　　成長期一直生活在都市水泥結構中，沒有真正踩在泥土地上，沒有抱過樹，聽過風聲海濤聲，沒有仰望浩瀚的星空，沒有體會宇宙的奧秘與萬物的神奇，或許就像陳之藩形容的失根的蘭花一般，生命的意義會是虛浮不實在的。

　　這種無根，通常指一個人離開了兩種根源，首先是來自於大自然，另一個是失去了個人的家庭或國家民族。大自然裏有一種生命流動的韻律，看到花開花落，月圓月缺，春夏秋冬，寒來暑往，看到野生動物，繽紛的生命有生有病、有死，但是生命不會永遠消失。我們能感受到一種生命的力量，尤其在文明世界，在物質人造冰冷的環境中，當我們疲憊困頓時，能重新接觸泥土，回歸到大自然，去感受生命開始時那種充滿朝氣、活力而且可以不斷循環，永不枯竭的力量。