【聊聊】透過寫作的客觀定義，淺談作文與考試的區別
引：
隨著2024年的香港中學文憑考試(HKDSE)開考，小生不自覺地將目光放在了今年的中國語文試卷二：寫作能力。
有別於去年，今年的中文卷進行了某些修改。移除了卷三聆聽與綜合能力，以及卷二新增甲部實用文。作為去年的考生，這些都與我無關啦。
藉此機會，我想以一個過來人的身份來聊聊所謂的「作文」與「考試」是否真的同等無二。
何謂寫作？
寫作的客觀定義，是指將個人的思想、觀點、價值觀、資訊等想法以書面形式表達出來的過程。這是一種透過語言和文字來傳達訊息、表達想法和交流思想的溝通方式。
對於寫作的了解，相信大家肯定已經各有一套想法。此處便不多贅述。
何謂考試？
我第一次真正地接觸作文考試，是高一的時候。作文的題目總會在一旁附帶時間限制，就像是無形的壓力，往往令人在動筆前就意志消沉。再加上老師在黑板前碎碎唸，施加各種條件與局限，導致每當上作文課時，課室就如同世界末日般死氣沉沉。
漸漸地，一種對於作文的負面情緒就會潛藏在學生身上、纏繞在我的血管之中。
而說到考試，順其名，就是考核學生的寫作能力。於是，作文便被賦予了題目，增加了新的束縛，奪走了學生的自由。
根據我這幾年的親身經歷，考試與作文的動機和目的可謂是天壤之別。前者為了考核學生的寫作能力而存在；而後者則是逍遙自在的化身、自由的本體。
既然古有莊子的「今子有五石之瓠，何不慮以為大樽而浮乎江湖，而憂其瓠落無所容？」 那麼今有姜元的「今吾有一幅素紙，何不慮以為神思而恣意放逸書寫，而畏誤筆之失，手腳膽戰？」也不為過吧？
所以作文與考試的區別是？
表面上，寫作能力考核確實是在作文，但與其說是作文，不如說是在「答題」。
它們之間最大的差別就在於私下的作文沒有標準答案，通常是為了娛樂用途。反觀考試的背後則是存在著一套極其完善的審核體系和標準答案。學生必須按照題目的指示，寫出評卷員們所願意看到的文章。這很奇怪啊不是嗎？作文為什麼會有標準答案啊？而現實偏偏就是這樣。
換句話說，考試打從一開始就已經註定了文章的整體走向。學生們被迫在鋪好的路上行走，被死死地限制住了思維，痛苦難耐卻又無可奈何。想寫自己喜歡的東西卻難以滿足考官的需求，所以他們會感到痛苦那是理所當然的。所以啊，考核寫作能力從根本上而言只是在緩慢地扼殺學生的創作欲望。這是我覺得最悲催的一個現實。
此外，考試所寫的文章是由老師批改的。老師也是人，也有感情和主觀。一個相同的句子給一百個人閱讀，甚至能讀出一百個不同的想法。這樣子改出來的卷子，真的有參考價值嗎？
個人心得 & 經驗分享
小生在高一的第一次作文考試裡，天真地以為作文就等同於考試。
當我看到試卷分數欄目上的38/100，才確切地體會到現實的無奈。這三年間，我不斷冥思苦索，考試和作文到底有什麼區別？為什麼我考試的時候就不能作文呢？而最後得出的結論卻簡單得令人發笑：「作文歸作文，答題歸答題。」
明白這個道理後，我也只好乖乖地在卷子上「答題」了。
去年放榜，我花錢把中文卷買了回來。
我選的題目是《一次百感交集的聚餐》
為了盡可能保持公平和準確，作文卷都會由兩位評卷員評分，再取平均值。
而我的評核結果上，卻出現了四組分數。
Marker 1：52
Marker 2：67
Marker 3：66
Final：66
由於首兩位評卷員給出的分數差異過大，便有第三位評卷員介入，最終分數定格在66/100 （5*）
或許格友們不太清楚這邊的評分機制，就當是科普一下吧~~
我們的寫作卷只在文憑試創立的第一年2013年有過75分。後來的十年都沒有出現過任何7字頭，其餘最高歷史分數一直維持在65到68。
但即使如此，我仍然不滿如今的寫作能力考核制度。恕我直言，與寫作定義背道而馳的考試，根本沒有資格被稱為作文。
如果因考得不好而遷怒於制度是敗犬的哀嚎的話，那我希望我這個成績能夠賦予我些許發言權。
