學習的弔詭(二)學習成一個無法主動學習的人

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我想知道當我跟小孩說「不想寫可以不要寫」,對他們到底會產生什麼影響?小孩會不會真的就都不寫了;還是,因為寫作這件事的權力回到自己手中,小孩反而因此可能愛上寫作?
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<p>這似乎是有點弔詭的事──有的老師希望小孩寫好作文,於是想出了許多方式,卻反而讓小孩離真實的寫作越來越遠。不過,我還是願意這麼想──應該沒有那種一開始就希望小孩「討厭寫作」的教育方法,但後來在實際的運作上被僵化了。但究竟是怎麼被僵化的?</p>
<p>雖然我都上了小學六年國中三年高中三年大學七年,那麼久的課了,但我對「課程」可以說是一無所知。一直到我開始「固定」幫小孩上課後,我才發現「課程」這件事的本質。</p>
<p>這似乎是有點弔詭的事──有的老師希望小孩寫好作文,於是想出了許多方式,卻反而讓小孩離真實的寫作越來越遠。不過,我還是願意這麼想──應該沒有那種一開始就希望小孩「討厭寫作」的教育方法,但後來在實際的運作上被僵化了。但究竟是怎麼被僵化的?</p>
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