沒關係呀,這只是作業

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我想知道當我跟小孩說「不想寫可以不要寫」,對他們到底會產生什麼影響?小孩會不會真的就都不寫了;還是,因為寫作這件事的權力回到自己手中,小孩反而因此可能愛上寫作?
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<p>就如葉聖陶所說,「作文與說話本是同一目的,只是所用的工具不同而已。」寫作與作文原本沒有什麼不同,可是這麼本質的東西,卻是我現在上寫作課花最多心力的事,我得花很多時間來讓小孩明白──怎麼想就怎麼寫,寫作就只是寫出心裡想說的話而已。</p>
<p>有一次我把自己的筆電帶去學校(我會將小孩的作品都拍照存檔),一對一跟小孩們分享他們各自的作品,我想知道他們對自己作品的感覺。有些小孩早就忘了自己之前寫過的東西。我說你記得你寫的這個嗎?小孩看著檔案,說我忘了。</p>
<p>我現在想要試著說的是,人心很微妙的部分,這是我從小孩身上發現的。小孩因為還不知道,或還沒有感受到自己文字的力量,所以他們「無所謂」;但如果一旦感受到了呢?</p>
<p>我說,我們先彼此認識一下,然後來聊天,然後你想寫什麼就寫什麼。曾祖富說,寫什麼都可以嗎?我說對呀,你可以亂寫。然後曾祖富就在一張白紙上寫了幾個字,折起來,然後拿給我。我打開紙,上頭寫著:「我好想死。」</p>
<p>我曾經問過小孩詩是什麼,小孩說「就是一句一句的,要拿來背的那個東西」。如果摒除這樣的刻板印象,小孩又會創造出什麼呢?</p>
<p>就如葉聖陶所說,「作文與說話本是同一目的,只是所用的工具不同而已。」寫作與作文原本沒有什麼不同,可是這麼本質的東西,卻是我現在上寫作課花最多心力的事,我得花很多時間來讓小孩明白──怎麼想就怎麼寫,寫作就只是寫出心裡想說的話而已。</p>
<p>有一次我把自己的筆電帶去學校(我會將小孩的作品都拍照存檔),一對一跟小孩們分享他們各自的作品,我想知道他們對自己作品的感覺。有些小孩早就忘了自己之前寫過的東西。我說你記得你寫的這個嗎?小孩看著檔案,說我忘了。</p>
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