藍寶尼尼：請問高中為什麼要文理分科？選文科或選理科的差別在那裡？

2020/3/31 早上，陶瓷媧收到一封來信，內容如下：

陶瓷媧接信後，決定親自回答如下：

親愛的藍寶尼尼：

根據維基百科的說法，文理分科是在部分東亞地區施行的教育制度，因此這分類大概與二十世紀初東亞所面臨的大變局有關。

文科主要是讓傳統儒學可以傳承，理科則是讓學子開始接觸西方自然科學知識。

至於，在2020年，選了文組和選了理組對未來人生會有什麼影響，陶瓷媧覺得可以從幾個方面討論：

第一，就業方面。在台灣，一般「產學聯繫」的管道並不清楚，政府的產業政策也不明確，所以對一般人而言，你的所學與就業的關係其實是很曖昧不明的。因此如果你關心的是就業問題，那麼在選組之餘，在大學期間打聽一下要準備什麼「資格考」，也許是相對穩健的方式。

第二。求知方面。一般來說，『文人』會對不同的文化因子比較敏感，『理人』則會對自然原理及原則，比較有概念。由此推論，如果你喜歡「欣賞」或 「發展」不同風格，也許「文組」老師比較能幫得上忙，如果你想學「一般性」原則，「理科」老師是比較好的請教對象。（當然，這只是非常概括性的分類。）

第三，由於「文組」又包含「文法商」三類，所以我們可以再研究「文組」內的不同。就陶瓷媧的觀察，「文組」中的「文組」是最感性的一群，他們最喜歡探討或抒發個人內心的主觀狀態或意見，「法人」是最喜歡與人爭論的一群，而「學商之人」好像有點無所適從，不知道應該如何發揮所學。（以上，純屬陶瓷媧的主觀觀察。）

第四，「理組」又分「理工醫農」四組不同，因此我們可以再研究他們之間的不同。基本上，由於希波克拉提斯宣言（日內瓦宣言）的緣故，在行醫業務上，醫科學生是非常尊重「前輩」也非常有「團體意識」的一群人，再加上，在台灣的醫療體制內，「權力結構」也有著非常明確的階層性，這點你要有心理準備。至於工科，應該是最宅的一組，這可能是優秀的工程人才全心在了解或發展複雜的人工系統，所以沒有餘力跟太多外人博感情。農科人似乎是從前政府想要保護的一群，所以另列一組（稱第四類組)，但是好像始終沒有受到學子的特別青睞。理組中的理科人是最無法預測的一組，因為真正的理科人是要從已知向未知挑戰，他們一直在尋找各種「奇怪現象」背後的可能機制或成因。

第五，對於高中是否應該施行「文理分科」，陶瓷媧是質疑的。天下科目「合久必分，分久必合」，在台灣，「文理分科」已經太久了，其實應該考慮其他的教學分組方式。不過，執行者沒有很強的意志以及很有技巧的手段，貿然改革可能會天下大亂，所以，也許就是請家長盡量提醒學生們在分科後，依然不要忘記「學習的樂趣」以及「知識的力量」，這樣才是個人之福，也是天下之福。

最後，祝求知愉快

陶瓷媧 敬上

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