哈拉瑞教育觀點給我的啟發

我寫我的聯考時代，是因為小孩已經待在家半年(並仍在持續中)，全網路授課，我心中焦慮阿！想著台灣一群媽媽友們分享孩子們正常上下學，正常才藝班的訊息，偶爾偷偷放個閃彈告訴著全世界，自己孩子的小小進步與小小成就；身為媽媽圈內人，總是會回頭看看總是在兩個家裡打滾嬉鬧的孩子，很難心如止水。俗話說的好，沒有比較，沒有傷害！但潛意識裡還是會不自覺的比了起來！

我的焦慮來源，倒也不是孩子九九乘法表、唐詩宋詞、或其他可量化的知識學習程度是不是超前？或是落後多少？！反而是覺得，孩子變成網路授課，少了與老師及同儕團體面對面的互動，我隱隱覺得不對勁，但又說不上來哪裡不好！會不會這根本就像已有人預言的：未來的教育已經不在課堂上？

如果世界已不是我們過去所知，教育方式或許也該改變，不該局限於只在學校授課；只是，網路授課會更好嗎？應該還是會有缺陷與無法達到面授的部分效果吧？太多太多疑慮，從心底一個個冒出來。

為了破除焦慮，當初我就是想好好讀個書，做個筆記，看看是不是可以找到讓我可以稍稍安心的專家解惑，筆記寫一寫不小心歪了樓，想到過去的那段黑白國中歲月，一寫下去，回憶湧上心頭，眼淚都要流出來了！欲罷不能！

之後收拾心情，開始著手整理一下兩類資訊：
其一是我覺得很不錯，很受益，很認同的：「未來」教育法則。我不是教育專家，但這個社會不只共享單車，共享知識也早已是顯學，拾人牙慧並從中學習是現代父母很重要的一項課題。
其二是是想找出就是在網課的孩子(或擴大成在家自學的孩子)，到底與實體授課的孩子有何不同？有何優缺點！

哈拉瑞是哪位？

提到未來教育法則，不得不提二十一世紀的二十一堂課這本書。教育是其中一堂課，寫的我極為認同，對於作者的智慧也相當折服，原本只是想整理一下他的想法，後來發現根本可以寫成一篇文章。

先簡單介紹一下作者哈拉瑞(Yuval Noah Harari)。哈拉瑞1976年出生於以色列，目前任教於耶路撒冷希伯來大學歷史系，是全球矚目的新銳歷史學家。哈拉瑞最初專研中世紀史和軍事史；現在專研世界史和宏觀的歷史進程，並鑽研考古人類學、生態學、基因學等硬科學，是一位學識淵博，興趣廣泛的歷史學家與哲學家(部分資料來源為博客來網站及維基百科)。

他最有名的著作相信很多人不陌生，包含《人類大歷史：從野獸到扮演上帝》以及《人類大命運：從智人到神人》，上述提到的書是最新力作，2018年問世。

對於教育的想法，哈拉瑞開宗明義就直接告訴大眾：「改變是唯一不變的事」。他認為，若我們回到1000年前的1018年的中國宋朝，大家都知道貧窮人家會教小孩務農，有錢人家會教男孩寫字，騎馬和射箭，女孩子就是教三從四德當個好妻子，因為大家都知道這些技能，到1050年，也就是30年後仍然是非常重要。但回到現在，我們甚至不知道2050年的世界會變怎樣，現代孩子在學校所學的科目技能，到2050年後，絕大多數可能都已經沒有用途。

目前大部分學校教學重點都還在填鴨，哈拉瑞認為或許過去有用，因為資訊量不高，所以每個孩子學習讀寫技能，瞭解地理、歷史、生物等基本事實，都是教育的極大進步。但二十一世紀的情況是我們被大量的資訊掩沒，且審查制度沒有阻絕資訊，反而散佈錯誤資訊，或用不重要的事情來分散我們的注意力。

目前許多教育專家認為，學校現在該教的就是4C，Critical thinking(批判性思考), communication(溝通), collaboration(合作) and creativity(創意)。更廣泛的說，學校應該別再太看重特定的工作技能，而要強調通用的生活技能。最重要的是能夠臨機應變、學習新事物，在不熟悉的情況下，仍保持心理平衡。

想跟上2050年的世界，人類不只需要發明新的想法和產品，最重要的是得一次又一次的重塑自己。

這本書問世時，並沒有Covid19這巨大的疫情，而後在今年疫情爆發後，各界也開始重新定義未來的教育方式可能會有極大改變，其實已經正在大改變了！《聯合國教科文組織(UNESCO)》日前就因為疫情而拋出未來教育的議題供大眾進行討論，影片中的加州學者提出目前最重要的教育工具已經不在學校，而是智慧型手機，是手機內的資訊形塑了我們的教育內容，而且無國界。

這值得我們做家長的深思，如果未來教育形塑孩子世界觀或具備能力的方向，是網路資訊內容，那講嚴重一點，是不是我們全體人類都被google演算法給綁架了？！是不是也正應證了哈拉瑞提到一個重要的關鍵：今日的真相，已經是由Google搜尋排名最頂端的結果來定義。題外話，維基百科說，哈拉瑞本人在2017年以前沒有使用過智慧型手機。

哈拉瑞曾說過，在一個資訊滿滿卻多半無用的世界上， 清楚易懂的見解，就成了一種力量。我們是不是該教導孩子如何正確使用網路資訊？而不是被網路資訊所消費？或被科技綁架？

現在世界變化如此劇烈，穩定已經變成一項奢侈品，即便是成人如我們，卡了一個工作的位置，在過去或許可以做一輩子長長久久，未來的職業恐怕已不是這樣；若不持續學習，或許每隔幾年就直接被淘汰。因此哈拉瑞告訴我們，未來變化腳步越來越快，你永遠不會知道大人告訴你的到底是永恆的智慧，還是過時的偏見！所以，別太依賴大人的意見，不要全然聽信大人給你的建議。

那我們可以依賴科技嗎？哈拉瑞認為這是更冒險的，因為倘若科技在我們生活裡掌握太多權力，我們可能就會淪為科技的人質。哈拉瑞在幾場演講中也特別提到科技對人類的影響，他認為過去駭客會駭進你的電腦、手機，你的「科技產品」，但未來一個不小心，科技會駭進「你」，活生生的人，你的大腦；藉由演算法、大數據，緊盯著你去哪裡，瀏覽了甚麼網頁，買了甚麼，遇見了誰。然後演算法會比你更瞭解你自己，甚至操縱你的品味，你的選擇。黑鏡(Black mirror)是一部具有深意，講述科技操縱著人類，甚至毀滅人類的經典影集，我幾年前看的時候還覺得或許內容誇張了點，但2020年的今日回顧，我覺得我們搞不好正在朝向那條科技綁架人類的道路行走著。

從哈拉瑞的想法，點出了我認同的教育理念，雖然看似還是很形而上學，但也不失為一個骨架，再慢慢把肉填上去。現在一般的教育模式就是我們過去的教育模式幾乎沒變，一堂課40~50分鐘，教的是國語、數學、社會、自然等，伴隨著期中考期末考，我們很習慣、覺得熟悉，也有安全感。哈拉瑞在某次演講中說過，現今學校考試的主要目的，不是要看你考試考得有多好，多會念書，反而要想成「面對挫折的能力」；好多聽眾會心一笑。是阿！我們要教給孩子的果然不是你要拿多高分，而是你在面對你的成績，你該有的反省與復原力！

不過要打破過去的教育常規，轉換成全然不同的教育模式也不可能是我自己帶著孩子在家裡自嗨就可以達到，我是聯考世代長大的孩子，我只知道90分和50分之間的差別是你背熟了沒有？我也沒有信心可以現在進行全然的翻轉，但是，哈拉瑞還是給我很大的教育啟發，我想時時刻刻提醒自己：