從記憶到紙本——《人魚能不能上岸》青年創作成果發表會

【從記憶到紙本——青年創作成果發表會】
活動日期：2021.05.02
活動地點：臺灣文學基地
作者：李笭
對談人：喬齊安／秀威資訊主任編輯

喬齊安編輯先和讀者分享《人魚能不能上岸》這本書的內容，「開頭是講述一個國二的女生陳紫潔，她在學校因課業不好遭受霸凌、又因父母忙於工作得不到家庭溫暖，有體育長才卻不被支持發展，長期壓抑之下後來離家和神祕美麗的網友『wen』逃到了東部。之後慢慢帶出主角潘崇文個人過往的故事。」

該作是改編幾年前轟動一時的「白凜事件」，李笭表示並非為了申請獎助案才進行研究。創作發想是源於大學參與的編劇課程，其中的練習環節便是從社會事件著手，她第一時間就是想到這件事，不過該如何將事件改編成大眾能夠接受的文本？她很直覺地把「登山天才」這個元素改成「潛水天才」，再加入自身所關心的議題並融入成長經驗遭遇或看到的狀況，諸如霸凌、家庭問題、教師的心態等等。

而為什麼會作主角背景的更動不是直接沿用？李笭笑說「首先（白凜）她登的山真的超難，我沒有辦法田調、爬不上去。但若是潛水，就相對簡單，可以到東北角找到潛水教學，後來就是連繫上了龍洞海洋公園的專業團隊，學習之後田調的資料也更厚實。」

齊安編輯則補充，以他經手的作品來說，像李笭這樣為寫作而專注田調、花時間在事前準備上的狀況是相對少見，部分的作者可能是覺得有呈現想像中的樣子（主角、世界觀）就好，田調成果也實際展現在作品之中，並且做出很好的連結，他很好奇為什麼李苓會如此嚴格要求自己的作品必須要這樣（田調）？

那麼在為了取材而去學習潛水的時候，在過程中是否有遇到一些有趣、或是可怕的事？李笭笑說她一開始完全不會游泳，也很害怕會浮不起來，尤其是要揹著重達15公斤的裝備會不會沉下去？還好專業的教練團隊在事前教育訓練很充足，逐步帶領讓她很安心。

倒是在考潛水證照的時候有一個插曲令她印象深刻，同期有一個中心浮力不好的考生，在她的下方不時造成干擾，讓她好幾次撞上岩壁。但在學習的過程中，也確實喜歡上浮潛，甚至在去年開始嘗試自由潛水。

談到雙方的合作，李笭說她身為文學界素人在沒有背景、沒有實績的狀況下，一開始時碰壁過，後來是在佐渡遼歌的介紹下，轉而向秀威資訊投稿。

喬齊安編輯接著說明，秀威資訊很歡迎各種類型的稿件，無論是類型小說、詩集、圖文書或者是論文集，他們出版面向多元，每周都會分配稿件，因緣際會下《人魚能不能上岸》稿件就交到了他的手上，而在評估能不能過稿，獲得「青年創作獎助」這件事他認為是很大的肯定。

至於這本書吸引他個人的原因，其一即是改編自真實事件、他很看重小說的部分，且對於書中性別議題的處理、試圖探討社會及家庭狀況也很有好感，他認為李笭寫作的企圖心很大，但不會擴大到無法收束的狀況，例如談家庭便是專注探討陳紫潔的狀況，談學校就是集中在陳紫潔的班導師、同學，這也讓讀者會感到親近。這個故事描繪的主要角色，很像是真的會出現在我們身邊弱勢的女孩子、男孩子會發生的故事，很貼近現實。

而之後收到過稿通知，李笭苦笑說，當時她已經受挫太深其實是不抱希望，看到信件的心情很像是中樂透，就馬上截圖傳給同事、分享給親朋好友。對於書的封面，她到後來的要求只有「純色的底、設計過的字體，素的總比醜的好。」不過成品讓她很驚豔很感動。

再談回書的內容，喬齊安說對其中薛老師這個角色產生最強力的不滿，薛老師身為班導，但完全無視於學生的求救，對教學已然沒有熱忱，甚至在事件發生後接受調查也訴諸發洩個人情緒。

「作為人的部分（薛老師）沒有錯，她保留強大的自我和人性；但作為教師，尤其是社會投以教師這個職業的期待，可以說是完全失職。」對此李笭回應，薛老師這角色是有參考原型的。來自於求學過程中遇過偏激、或是以成績區分好學生壞學生、也有帶頭霸凌，行為失當的老師。

「與其說我關心霸凌，不如說霸凌是我人生中的一部份。」她說人是需要不斷自我探索，她亦是在這個過程中，才慢慢長成現在這個模樣。她經歷過被霸凌的狀況，也曾有過認為霸凌的人本身有問題的時期，她自認幸運，沒有被霸凌影響太深。書中描寫的一連串霸凌場景，是綜合曾經看過的狀況。

她坦言也有在不知不覺中傷害他人的經驗，學生時期處世仍不成熟，以為在發洩（對他人的不滿）但其實會影響他人的交際，像是變相的關係、或是言語霸凌。然正是這些經驗讓她成長為如今更溫暖的人，對於這些狀況，她分享自己的想法是這樣，若非刻意傷害他人，可以反省但不需要太自責，認知到這些錯誤並且不讓霸凌循環下去，這就是她藉由書寫這本書想要傳達的部分觀點。

而關於主角潘崇文的塑造，他雖不像白凜確實動了手術，但的確是有性別不安的狀況（註），設定上是有女裝興趣的異性戀，雖然單就劇情也有雙性戀的可能，之所以會是這樣的設定，是她認為異性戀在反諷上會有更強烈的效果。她在角色塑造安排了許多對照組，崇文和紫潔、雙方家庭、老師之間，不過崇文在其中還是有最強烈的不安。

（註：性別不安＜gender dysphoria＞，又稱性別焦慮、性別不一致＜gender incongruence＞，舊稱性別認同障礙＜gender identity disorder＞）

當時是在噗浪（Plurk ）上發偷偷說募集匿名網友的經驗，一開始使用「女裝癖」這個詞，在網友回饋意見下修正成「女裝者」，亦是希望能藉由這本書讓更多人了解女裝興趣（異性戀女裝），這件事其實並不是病也不該被污名化，就只是個人的愛好。

喬齊安編輯再補充他對崇文這個角色的想法，「他看似好相處，有受歡迎、備受稱讚的一面，但這是否是他被歧視者的自我保護？」雖然社會上好像都鼓勵做自己，卻因為害怕展露後不被接受，以至於有些人會如此隱藏自己以迎合他人。他稱讚這樣的人設令人信服且很能感同身受。

李笭回應，這也是她自己在學習當一個好人、如何與人相處的過程，在一開始怕傷害他人會太過顧慮，到後來才會把自己的個性漸漸融入其中，去和周遭協調，去適應怎麼和社會互動又可以保留自我；然而在故事中的崇文並沒有這種時間和機會，才會變成彷彿戴著面具、人見人愛的好人。

另外關於紫潔父親這個角色，他身為律師有想要為動物發聲的理想，卻不得不和現實妥協，這自我衝突的一面，也是很多臺灣人在教育和就業面臨的困境。

最後談到原先的書名為《亞特蘭提斯》，除了是一個廣義上人人能夠平等生活的樂園，狹義上更是主角潘崇文想要的那個淨土。也希望是藉此傳達每個人都可以有自己的夢想，去追求想要的生活。

撰稿人：吳怡萱