Chapter 3. 發現眼眸裡的光｜《我的理想世界好像是一個平行宇宙》

我小時候很喜歡畫畫，其實就和多數的小朋友一樣，有彩色筆就高興得不得了，記得升上國中後，班上有同學很會畫漫畫，於是有好一陣子也很熱衷於畫畫，在上美術課時，對於各類繪畫也不感到排斥，同時覺得不算困難，還曾經因為幫忙學校畫宣傳海報而得到小功一支。

身為多愁善感的國中生，我也很喜歡寫作，甚至志在成為作家，偶爾作文還會獲得蠻不錯的分數，當時在午休時間也偷偷創作長篇小說，我的國文老師兼班導還是我的固定讀者，會給予我讀後回饋，回想起來真是懷念又有趣。

升學之後，面臨考試、補習、推甄，接著是K書、報告的不斷循環，最後給論文折騰一下後總算畢業，然後就是職場現實的洗禮，還有狼吞虎嚥各式大餐作為給自己的犒賞，而我一直在思考什麼才是真正適合我的，好像出社會後這點仍然搞不清楚，也沒有人可以請教與理解我的煩惱。

離職之後試圖參與一些認識自己與尋找天賦的工作坊，並且閱讀相關的書籍，但內心還是有種模糊的感覺，只能一邊嘗試、一邊碰撞，一邊提起，再一邊放下，但經過這樣的過程卻完全沒有想到再次畫畫與寫作的可能性。

好多年後，我才重新提筆，而一寫便無法自拔，自己也嚇了一跳，一個人究竟會在哪裡遇見自己似乎毫無公式，也沒有具體答案，不過或許也並不是透過努力去尋覓，而是直接去創造自己喜歡的版本吧！

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袁雅明一走出咖啡廳，也見到三三兩兩的人群走進旁邊的蔬果屋，接著也有人陸陸續續從另一邊的通訊屋走出來，氛圍一片融洽祥和。

在這個國度裡，最常見的便是在一區區草皮上的木造屋群，而任何想實踐腦內創意或想法的人都能打造一處空間進行測試與實驗，若當時有興趣與時間的人也會一同參與，而往往都是十分積極踴躍，有人直接成為夥伴，有人提供器材，有人支援技術，有人分享建議，也有人過來聊聊天，單純地存在陪伴。

在這裡彼此互相支持見怪不怪，且效率之高，不僅物品、建設與大自然是所有人共享，大家也將自己身上的知識與能力歸功於他人，加上眾人總是對新事物充滿好奇，且喜好學習，因此貢獻己力、共同成長也是自然而然。

這也促成了許多好用且多元的手機應用程式被開發出來，凡是有人丟出新點子，所有人都能即時知道，更會有人在線上快速為各種創意進行分類，並整理相關既有資料與資源，而只要出現看似不可能的任務，更是會激發大家想要實現它的精神與本性，最主要的原因便是認為「一定很好玩」。

袁雅明則特別會被藝術類的點子吸引，現在也為虛擬實境的場景作畫設計，他和現在的室友郭藝凜一同創造許多為人津津樂道的劇情故事背景，彷彿身歷其境的遊戲體驗令多數人為之驚嘆，而最近最受大家關注的便是一小時就能體驗一生的互動式沉浸冒險遊戲。

他走在平鋪的石道上，並往住處的方向慢行，很快地就走到自己的小屋，他跟這裡大部分的人民一樣，都選擇住在被草皮與樹木圍繞的木造屋內，而這樣的生活環境對身心的放鬆起到很大的作用。

雖然都是木屋建材與外型，但每個人都能依照自己的理想進行內部設計，而協助構建的專業朋友都很樂意為大家打造想嘗試體驗的居住空間，更會給予經驗上得來的最佳建議，因此每個人都能住到超乎自己預期的小屋。

若是住久了想嘗鮮，只要透過手機應用程式，便能與他人隨時換屋，袁雅明就很常進行換屋，這也是他汲取靈感的方式之一，他的生活用品不多，每次移動時，連同畫廊的作品皆透過共享自駕車運送，生活簡單而輕鬆。

他自小就喜歡畫畫，而且總是有許多天馬行空的畫面在腦海裡，像是住在都沒有樹木的超高建築裡，或是人和人之間會戰鬥，還有跟著來路不明的藏寶圖去探險等等。

這裡的孩童從小就廣泛接觸各類的知識與技能，如繪畫、籃球、電腦、實驗、生物、寫作、鋼琴、攝像等等，任何想像得到的領域都可能納入孩童學習的範疇，老師、父母與長輩們會仔細觀察他們對哪些粗略類別或項目特別有共鳴或感興趣，然後安排更多相關的學習與實際練習操作，並反覆檢驗他們的熱情所在，以及給予適時的關心與支持。

不同的孩童會有不同的學習進度，有人一次專注在某個知識上的吸收學習，也有人偏好同時進行多個項目的練習，全依個人的適性發展。

到了年齡較長時，也會安排到實際的職人身旁實務演練，參與進行中的專案，當然成年人則能自由選擇任何新的學習，所有職人都開放共學，並將自己所知的傾囊相授，如同小時候自己也被如此重視與對待。

袁雅明一開始便在繪畫、寫作、電腦與影像方面的領域特別愛好，老師常常說他在學習這些項目時總是兩眼發光，然後一投入便是好幾個小時，而他永遠都記得老師對他這麼說的時候也是兩眼發光且笑得燦爛，神情尤其溫柔又暖心。

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前幾天才剛更新了約莫一萬字的耽......