學生隱私權議題

【法律爭點】教師能否請學生代為登錄成績？亦或能否公布學生成績以及排名？

【法律規範】大法官釋字603號、教師法第32條

依據大法官第603號解釋說明如下：隱私權雖然不是我國憲法明文規定的基本人權，但是基於維護「人性尊嚴」、「個人主體性之維護」以及「人格發展之完整」，並保障「個人生活私密領域免於他人侵擾」及「個人資料之自主控制」，隱私權之保障仍然有其必要性。

(1)、保障人民決定是否揭露其個人資料、(2)、及在何種範圍內、於何時、以何種方式、向何人揭露之決定權，(3)、並保障人民對其個人資料之使用有知悉與控制權及資料記載錯誤之更正權。

第32條第8項：八、非依法律規定不得洩漏學生個人或其家庭資料。

換言之，如果沒有法律規定可以將學生的資料轉予他人，即是不能轉予他人。而這邊的洩漏，不只是包含教師的主動洩漏，應該也可以包含教師的無意間洩漏。

又按個人資料保護法第2條之規定，個人資料是指指自然人之姓名、出生年月日、國民身分證統一編號、護照號碼、特徵、指紋、婚姻、家庭、教育、職業、病歷、醫療、基因、性生活、健康檢查、犯罪前科、聯絡方式、財務情況、社會活動及其他得以直接或間接方式識別該個人之資料。

故綜上所述，一般來說，學生的成績會與學生的姓名同時出現，即可以識別學生，故學生成績應該屬於個人資料的一環。

因此，學生應該對於其自己的成績資料，有如同釋字603號所說「決定是否揭露」，以及「在何種範圍內、於何時，以何種方式，向何人揭露」的權利。

因為教學評量為教學活動延伸，是屬於教學活動的一環，故教師知悉學生的成績，除為了計算學期成績之外，亦是作為教師檢視學生學習成就，以及是否調整教學活動的重要依據。故，教師知悉學生的成績，並非是侵害學生隱私權。

綜上所述，各位老師應該發現能否請同學協助登錄「任何」的成績呢？答案應該是否定的。理由如上所述，教學評量的成績既是教學活動的延續，也是教師法規定老師不得洩漏的義務，更是對於學生具有重大影響之公權力行為。在這當中，如果是涉及對「學生權益有重大影響的成績」，例如：期中、期末考試更是不得讓學生協助登錄成績。

因此，教師請學生登錄成績的同時，已經侵害到學生之權利，如果進而使學生成績資料的外洩，更可能造成「被外洩成績學生」的人格權上傷害。又且假使登錄成績的學生竄改了成績，而致使老師登錄錯誤，該位登錄成績的學生可能會產生「偽造文書」的刑事上責任。

如上所述，成績這個部分是檢視學生學習成就，以及檢視教師教學方式改進與否的重要依據，而不是與他人比較或競爭。又成績乃是屬於重要個人隱私，無論是公開宣布、公告或排名次，都已經違反《司法院第603號解釋》，以及《教師法第32條》的義務規定，進而讓老師需要負擔其該有的行政責任，所以這並非是妥當且適法的做法。

教育基本法第2條：(第1項)教育之目的以培養人民健全人格、民主素養、法治觀念、人文涵養、愛國教育、鄉土關懷、資訊知能、強健體魄及思考、判斷與創造能力，並促進其對基本人權之尊重、生態環境之保護及對不同國家、族群、性別、宗教、文化之瞭解與關懷，使其成為具有國家意識與國際視野之現代化國民。(第2項)為實現前項教育目的，國家、教育機構、教師、父母應負協助之責任。

按教育基本法之規定，學生到校是要進行學習、培養健全人格，而非當作教師的幫手而執行教師本身應盡之責任【登錄成績】。

先認知到一件事情，即「錯誤以及不適法的行為不會因為「長期經年累月」或是「相信學生」就會變成正確以及適法的行為」。

但如果能夠事先取得學生之同意，讓其知悉他的成績資料會如何被使用，這才是比較妥適的做法。

老師們通常都會覺得「反正學生不會反對」，所以就直接決定了。

我們也可以從「社會群體結構」壓力來解釋。當我們所處在社會環境的意見與我們不同時，通常會選擇抵抗？還是選擇屈就呢？

當一個班級中如果有部分的學生並不想讓他人知道成績，但大部分的學生選擇要公布自己的成績時，對於該位同學而言，就是在被壓迫的情況之下公布自己的成績，而他的心裡明明是不想要的。

在政治傳播領域中有一個現象可以解釋這樣的情況，即是「沉默螺旋」。亦即「組織中如果存在主流意見，當人們發現自己的意見與主流意見不同時，因為害怕被孤立或迫害，便會選擇隱藏自己的意見，保持沉默，最後支持主流意見的聲音會愈來愈大，而弱勢意見的聲音逐漸消失，這就是「沉默螺旋理論」（Spiral of Silence）」。

所以，從這個角度來看，就是利用群體壓力讓學生被迫選擇了屈就，我想這樣應該是不妥當的吧！