[思考] 申請緩任導師被拒，是教師權益受損嗎？

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教育部中央教師申訴評議委員會再申訴評議書第1140106313號(114年10月27日)

[思考] 學校義務作為與輔導紀錄的重要性！

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臺灣高等法院112年度上國易字第3號民事判決(113年8月14日)

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[思考] 教師有幫忙餵藥的責任？

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有時候真的難免，會收到各方好友的訊息-有的來「指教」，有的來「請教」。 我基本上都會「讀」，但不一定會「回」。我回應的原則其實很簡單： ✅問「法律概念」：有空就會回。✅問「個案狀況」：我會請你另請高明。 📌原因也不難懂： 這裡「沒有」提供免費法律諮詢，我也不會接相關服務。畢竟，身為教職的身份特殊，一個不小心，反而讓自己陷入麻煩。所以，只要是個案問題，就別傳給我了。就算你附上電子檔，我也⋯⋯不會看。 但有時候，真的會「會心一笑」😅。 如果是個案問題，我傳給來信者我熟識的教育／校園律師資訊，轉請找他協助幫忙。 但對方卻回：「如果我需要，再找這位律師。」 欸？？？黑人問號滿天飛🤨 你找我，不就是想幫忙？我幫你找專業的人，結果你說「有需要再說」？ 那⋯⋯你找我是？想說我免費是嗎？🤔 別這樣啦～在資本主義社會裡， 📍「知識與勞力是有價的」📍 不然幹嘛爭取導師費調高、薪資調高、鐘點費調高？？ 用教育愛發電就好啦！ 所以，如果你是我，你會免費幫人看報告、挑毛病、給建議嗎？😉 畢竟有些事情，不是一下就好喔！

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[是需要幫忙？還是不需要？]

國立臺灣大學，這是一間我從來沒有踏進去的學校，不論是讀書或是進去散步。 「真·的·一·次·都·沒·有！」 而第一次進到臺灣大學，而且是以第一線教師的身分參與研討會、分享，真的讓我非常開心，但也緊張萬分。走進來之後，臺大給我的感覺就是好適合認真讀書 研討會主題 今年臺大師培的理論與實務研討會主題是：「多元社會下教師的多維與難為」。大約8月初接到來自臺大師培中心雅妃教授的邀請，邀請我去分享第一線教師在教育現場遇到的法律界線與困境，非常感謝。今天研討會分享的最後，我提到以下的內容： 「......在這樣的時代背景之下，師資培育不能只有教學法、教育哲學、心理發展理論等傳統核心課程，而要加入教育法律素養的訓練，等於是讓未來的教師帶著理想走入戰場，卻沒有告訴他們戰場的規則是什麼。因此，教育法律課程的開設不應只是配套，而應視為核心能力的培養之一。這門課程，不是要讓師培生變成法律人，而是要讓他們：知道法律底線與操作程序，避免無心行為造成不可逆的後果；理解權利與義務的關係，在面對家長與行政時更有立場與自信；能夠正確了解處理事件流程，不再用感覺面對爭議，而是用制度與程序保障自己。未來的教師，不能只是善良的教育工作者，更要是懂制度、能溝通、會自我保護的專業教育人員。要達到這個目標，教育法律素養的建立，勢在必行。最後的最後，教育法律不是要培養會背法條的老師，而是要培養懂得在制度下保有專業判斷的老師。......」 同行者與未來者 與所有正在教育現場的同行者，或是準備踏入教育工作的未來者，就讓我們一同努力吧！研討會的第一場專題演講 由國北教大文教法律研究所周志宏教授主講，聽完後有兩個地方跟各位分享： 教師種類有三種：聖職教師、勞動者教師、專門職教師 如果要按這分類，我個人認為教師就是「專門職教師」，因為我們是「經專業訓練以專業知識提供服務之人」 教師的專業自主：教育基本法第8條: 「教育人員之工作、待遇及進修等權利義務，應以法律定之，教師之專業自主應予尊重。」 重點來了，我好喜歡這句話： 教師有專業自主，但欠缺專業自律 如何自律？請依循教育相關法規！ 簽領據 今天我是10點場次，提早來簽領據，果然，改隸後簽校名都要多花一倍的時間 — 從「8」個字變成「18」個字。 師培生的重要性 不敢說會有很多人繼續往這份職業努力邁進，但如何讓願意從事教師這份職業的未來者，也就是師培生，能夠準備好一切面對教育環境的武器，這是至關重要的事情。 所以，這場次的分享，不論如何，我都答應！ 匆匆忙忙，差點連滾帶爬 因為下午第一節課調不走，專題分享完後（11:05結束），立刻飛奔往台北車站搭高鐵回新竹。準時13:00上工。

［多元社會下教師的多維與難為］

［南韓的修能］應該可以類比是我們的「大學入學考」（統稱都算），前幾天看國際新聞時，發現全南韓真的是做足準備。 要求民間企業延遲上班要求公家機關延遲上班考英聽時飛機暫停起降各地交通警察協助接送開車速度全面要求控制南韓總統親自發文鼓勵 這真的是個「全民運動」 但我在意的是第二則新聞，「強烈希望」（只能希望，沒有權=不能要求）教育部與大考中心認真思量： 學校應該落實的教育是什麼？學校應該培養的人才是什麼？ 只要思量這兩個問題，就會知道升學制度有太多荒謬的地方，這不是只要幫教師加薪就可以挽救的（但還是可以加啦！）。這兩個問題，有理念的第一線教師應該都答得出來噢！

［南韓的修能］

[思考] 擔任教師之前的性別事件，是否影響教職呢？

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性平會

臺中高等行政法院高等行政訴訟庭第三庭112年度訴字第70號判決（113年4月10日）