用影像打造地方創生的新樣貌

文 / 種種影像

「地方創生就是一去中心化的過程。」

這是整個共識營當中影響最深的一句話。陳美伶老師指出，在未來數位科技的技術的導入後，地方創生的支持系統，將會逐漸向數位轉型邁去。其過程演進如同地瓜校長所說的，我們現階段最急迫解決的，是人類的永續發展。

其發展也未像是產業發展的論述那般侷限，而是更加的全面，如同人類身心靈的提升。而這過程當中，我自己的領悟是，個體化的影響力逐漸的被重視，那便會是創生的伊始。而地瓜校長也指出解決永續發展的變革條件就是「人才」，故在整個去中心化思考脈絡下，分化而開展的個體價值，都會成為一個地方，豐富的適性生態。

反觀，如若只糾結在一個年齡階層，抑或指定的受體上，如：返鄉青年、留鄉青年，那麼就會易於陷入在創生的桎梏之中。其中陳美伶老師所提出的「壯世代」，我覺得相當具有啟發性的點出了這個思考。

我的家鄉，嘉義，是全台老年人口比，最高的地方。這些人口一直被賦予一個負面的價值觀感，好像老與年輕，是一個優與劣的極值。但陳美伶老師的話語，重新定義了一個概念，在數位轉型的影響下，老年人口能夠重新開啟新的價值，有機會形成「老年創業」的人生第二春。這想法極具創意性，同時也有更有效率，與思考如合吸引外流人口回返相比，如何讓在地的居住者，產生價值，如雜學校的使命：賦能創變者，共創影響力推動社會變革這般，運用其本身的獨特性，改變在地生態，這會是一個新的嘗試可能。

在來共識營前，我提出了地方集體記憶資料庫的想法。當時我思考的方向是，如何透過影像教育，讓在地的青壯年人口運用影像的紀錄性質，產生影像新的賦能，將完成的影像作品其中的素材，上傳至記憶資料庫的雲端，讓更多人可以下載使用，也就是「共享影像」的概念。當時鎖定的族群是青壯年的影像素人。然而經過共識營後，我重新思考這整套系統，發現我忽略了最有價值的一塊，是在「壯世代」的這個區塊。

這個區塊的人口擁有最充裕的時間，能夠進行長時間的紀錄拍攝，也擁有最豐富的資源，能夠無罣礙的全心意的發揮熱忱。如若影像教育能夠引導他們，成為一名影像freelancer，他們能夠販售他們拍攝的影像素材，來獲得成就感，同時成為記憶資料庫的支持系統。而透過「壯世代」帶動的影像創變的風潮，是否也能成為一種更為有機的吸引力，讓外流的人口重新看見，這些他們普遍認為窮、老、殘的地方意象，其實具備著生猛而蓬勃的能量？我們不能忽略掉各年齡層及階層都將有社會實踐的夢想與野心。

在這樣去中心化的大脈絡構想裡面，隨著共識營課程的持續進行，也衍伸出了幾個可支撐的較為實際的思考。比如「資料的搜集」，未來可轉換運用的交易方式，便是Data的交易。然而如何讓這些資料具有價值，並且被看到，很重要的一點就是「故事化」。透過故事系統去整編資訊，行銷資訊，儲存資訊，我認為是最有效益的方式。故我在思考影像教育在地方能做到的事情時，我思考到影像教育便是一個教導學員，如何有脈絡「說故事」的課程。推動影像教育並不是進行一個技術性的複製，而是美感的養成、社會的同理、個體的成長、一個全人的思考，我們需要在課程裡教會我們的學員，這套說故事的方式，不只限於影像上，而是影像是當前較好的資訊載體而已。

另一個思考是地瓜校長所說的去殖民化及去全球化的推動下，地方開始長出自己獨有的肌理及輪廓。然而如何去實踐地方文化的全球在地化，需要有一個導引向前的動力，及一個可被回返觀測的性質存在。我覺得這是地方很缺乏的，往往我們在嘗試及實驗的過程中，少去了合理的動機，比如我們時常舉辦的城市音樂節，我們很清楚音樂節所帶來的經濟效益，但卻少了與當地連結的深層動機。我認為如何導引，需要的是IP的思考。形塑IP的過程，必定要去爬梳過往的資料，及往後看到更遠的未來性，有策略的進行事件的編排。而IP個過程，更需要故事作為有機質，讓內在的動機更為完整，而影像參與在這個過程裡面，就是最好的串編者。過往我們進行城市影像的拍攝，往往是為了滿足府方行銷的需求，然而當我們能夠導入IP的思考，將影像的風格統一化，並策略的執行影像的敘事，最後能夠做成一個較永續的推動，我覺得那會是一個影像重新介入在創生裡面的新樣貌。

在最後運用李惠銘校長在分享會上說的一句話：「有事故，才有故事。」在地方上做這些很有創意的事，其實要難上非常非常的多，仍有許多考驗在前方，但此次共識營，在聽了許多老師們的「故事」後，不知不覺對「事故」多了一些期待，期待能夠說成「故事」的一天。