雜學校＿校刊
36免費公開
雜學校以全新姿態推出Daily互動交流平台，每個月提出一個主題線上策展，主要以圖文方式呈現，包含「不太乖」的議題設計，還有各種主流媒體不敢講的犀利教育評論、教育產業以及多元國際觀點，打造多元深度的教育垂直交流平台。
七年前為了小兒子，開始投入實驗教育的Only實驗教育―自學生家庭陪伴系統創辦人蕭典義，自去年底開始，和雜學校的國發會「提升教育數位新創能量」計畫合作，要在高雄前鎮草衙推動教育創新。長期耕耘前草的蕭典義，能為地方、學校創造什麼火花？
七年前為了小兒子，開始投入實驗教育的Only實驗教育―自學生家庭陪伴系統創辦人蕭典義，自去年底開始，和雜學校的國發會「提升教育數位新創能量」計畫合作，要在高雄前鎮草衙推動教育創新。長期耕耘前草的蕭典義，能為地方、學校創造什麼火花？
由扣扣老師陳子倢領軍、長期關注大南澳地區的「社團法人籿苗教育發展協會」，自去年底起，與雜學校的國發會「提升教育新創數位能量」計畫合作，試著從108課綱出發，媒合合適的教育創新團隊，為南澳的學生、師長，完備情感、土地、冒險等方方面面的知識。
由扣扣老師陳子倢領軍、長期關注大南澳地區的「社團法人籿苗教育發展協會」，自去年底起，與雜學校的國發會「提升教育新創數位能量」計畫合作，試著從108課綱出發，媒合合適的教育創新團隊，為南澳的學生、師長，完備情感、土地、冒險等方方面面的知識。
「我為什麼要坐在這裡？自己念書學習不是更有效率嗎？學這些到底對我的未來有什麼幫助？」我不知道答案，只知道當下的自己很痛苦，更困惑好不容易考上的大學，為什麼會這樣？難道這就是大學嗎？當時我並不打算休學，畢竟學歷還是很重要，但生命自然產生了行動⋯⋯
「我為什麼要坐在這裡？自己念書學習不是更有效率嗎？學這些到底對我的未來有什麼幫助？」我不知道答案，只知道當下的自己很痛苦，更困惑好不容易考上的大學，為什麼會這樣？難道這就是大學嗎？當時我並不打算休學，畢竟學歷還是很重要，但生命自然產生了行動⋯⋯
過去以課內學習為主的思維，是把學習的價值綁在成績上，如果我們決定踏出「成績」這個舒適圈，又該用什麼標準來衡量自己的學習？學校在我們價值重建的過程中又能扮演什麼樣的角色？大學的價值又在哪裏？我才發現，原來不當一個「學生」這麼難。
過去以課內學習為主的思維，是把學習的價值綁在成績上，如果我們決定踏出「成績」這個舒適圈，又該用什麼標準來衡量自己的學習？學校在我們價值重建的過程中又能扮演什麼樣的角色？大學的價值又在哪裏？我才發現，原來不當一個「學生」這麼難。
美國大學健康協會的調查顯示有80%的大學生對身上背負的各種責任感到「不堪負荷」、45%的大學生更曾經或正在對人生諸事感到「絕望」，美國最知名的公立大學──加州大學竟因預算不足，而於2019年時打算調漲學生使用心理健康相關服務的費用；同一年，賓州規模最大的社區大學則直接停止提供校園內的心理諮商服務⋯
美國大學健康協會的調查顯示有80%的大學生對身上背負的各種責任感到「不堪負荷」、45%的大學生更曾經或正在對人生諸事感到「絕望」，美國最知名的公立大學──加州大學竟因預算不足，而於2019年時打算調漲學生使用心理健康相關服務的費用；同一年，賓州規模最大的社區大學則直接停止提供校園內的心理諮商服務⋯
「跨領域」其實是一個很寬泛的詞彙，現在的大學生因為網路資源豐富，早就能自己接觸到來自不同領域的資訊與知識，很容易就發展出屬於自身的跨領域歷程，但校園也不是每個人都「適合」跨域，就讓中山人科教授分享他的第一線經驗吧：
「跨領域」其實是一個很寬泛的詞彙，現在的大學生因為網路資源豐富，早就能自己接觸到來自不同領域的資訊與知識，很容易就發展出屬於自身的跨領域歷程，但校園也不是每個人都「適合」跨域，就讓中山人科教授分享他的第一線經驗吧：
麥特戴蒙在《心靈捕手》的經典名言「所以你付一萬五（美金）獲得的教育，我花一塊五就可以在圖書館得到⋯⋯」話猶在耳，現在的大學除了念書，還剩下什麼？大學跟圖書館又有什麼兩樣？這次校刊就讓我們一起來探討「大學的本質」。
麥特戴蒙在《心靈捕手》的經典名言「所以你付一萬五（美金）獲得的教育，我花一塊五就可以在圖書館得到⋯⋯」話猶在耳，現在的大學除了念書，還剩下什麼？大學跟圖書館又有什麼兩樣？這次校刊就讓我們一起來探討「大學的本質」。
「教育的目的」是為了讓人成長，學會如何「自主學習」後，就可以離開平台去探索了。但從「商業角度」來看，我們卻希望用戶留在平台上消費更多，買更多的課程。這兩者似乎一定有所衝突？讓「商業思維學院」院長Gipi談談自己的「解方」：
「教育的目的」是為了讓人成長，學會如何「自主學習」後，就可以離開平台去探索了。但從「商業角度」來看，我們卻希望用戶留在平台上消費更多，買更多的課程。這兩者似乎一定有所衝突？讓「商業思維學院」院長Gipi談談自己的「解方」：
這其實來自於英文的「Placemaking」的譯音，我們希望用本校的Style來命名，取代被過度轟炸導致於標籤化的「地方創生」一詞。而原意上也有些許的不同，希望透過「地方製作」這樣比較實作的精神，透過城市設計的哲學，由下而上探索靈感與創新⋯⋯
這其實來自於英文的「Placemaking」的譯音，我們希望用本校的Style來命名，取代被過度轟炸導致於標籤化的「地方創生」一詞。而原意上也有些許的不同，希望透過「地方製作」這樣比較實作的精神，透過城市設計的哲學，由下而上探索靈感與創新⋯⋯
「歐，那個成立幾十年的大學，終於願意來理解我們，並跟我們對話？希望這次不是如以前一樣都是為了交作業才來，我被弄怕了，實在很害怕又是一群沾醬油的。」這或許是近年來我最常從田野端，從地方實踐者口中聽到了聲音⋯⋯
「歐，那個成立幾十年的大學，終於願意來理解我們，並跟我們對話？希望這次不是如以前一樣都是為了交作業才來，我被弄怕了，實在很害怕又是一群沾醬油的。」這或許是近年來我最常從田野端，從地方實踐者口中聽到了聲音⋯⋯
在雲林擔任現場教師的這三年，遇到不少務農或從事第一、二級產業為主的家長，普遍認為自己的知識無法給予孩子足夠的支持，因此將孩子的學習交託給學校老師、補習班⋯⋯而孩子們總是在學校待了將近九個小時，結束後可能還要安親班等，與腳下這片土地的互動卻是越來越少⋯⋯
在雲林擔任現場教師的這三年，遇到不少務農或從事第一、二級產業為主的家長，普遍認為自己的知識無法給予孩子足夠的支持，因此將孩子的學習交託給學校老師、補習班⋯⋯而孩子們總是在學校待了將近九個小時，結束後可能還要安親班等，與腳下這片土地的互動卻是越來越少⋯⋯
目前合作所需經費都來自於北投社大向教育部申請計畫，如果回歸學校辦理，則將面對鐘點費200~500元的窘境而很難永續，但透過寫計畫申請經費也讓許多認真教學的老師卻步，這也是過去學校引入社區資源無法持續的關鍵因素。根據過去經驗「社大與國教」的合作不容易擴大有幾點原因⋯⋯
目前合作所需經費都來自於北投社大向教育部申請計畫，如果回歸學校辦理，則將面對鐘點費200~500元的窘境而很難永續，但透過寫計畫申請經費也讓許多認真教學的老師卻步，這也是過去學校引入社區資源無法持續的關鍵因素。根據過去經驗「社大與國教」的合作不容易擴大有幾點原因⋯⋯
疫情後才刊出的一篇論文援引了哈佛大學蒐集的數據：改為線上課支後，有81.1% 大學部學生感到自己的精神健康狀態下降；研究因此強調將社會情緒學習相關內容加入線上課程的重要性，但諸多文獻卻顯示，目前多數情緒學習還是發生在實體校園居多，缺乏實驗證明有效的線上版⋯⋯
疫情後才刊出的一篇論文援引了哈佛大學蒐集的數據：改為線上課支後，有81.1% 大學部學生感到自己的精神健康狀態下降；研究因此強調將社會情緒學習相關內容加入線上課程的重要性，但諸多文獻卻顯示，目前多數情緒學習還是發生在實體校園居多，缺乏實驗證明有效的線上版⋯⋯
開源協作的特點在於讓每位貢獻者以熱情為動能，「去中心化」的開發方式與常見由上而下發布進度規定，有很大的不同。如果將開源協作應用到公領域的效果如此卓越，為何在g0v.tw 創立至今、少說數百件的提案之中，有達到目標且廣為群眾所知的專案卻為數不多？
開源協作的特點在於讓每位貢獻者以熱情為動能，「去中心化」的開發方式與常見由上而下發布進度規定，有很大的不同。如果將開源協作應用到公領域的效果如此卓越，為何在g0v.tw 創立至今、少說數百件的提案之中，有達到目標且廣為群眾所知的專案卻為數不多？
Outschool是給K12孩子的網路課程的「市場」。有別於傳統學校體制，經由該平台核可的教師，可以直接提供線上直播課程給平台的會員，也因此這個平台被命名為「外面的（Out）學校（School）」。Outschool的宗旨是激發孩子學習熱情，給予他們完全的自主權去追求自己的興趣。目前上面有近90萬
Outschool是給K12孩子的網路課程的「市場」。有別於傳統學校體制，經由該平台核可的教師，可以直接提供線上直播課程給平台的會員，也因此這個平台被命名為「外面的（Out）學校（School）」。Outschool的宗旨是激發孩子學習熱情，給予他們完全的自主權去追求自己的興趣。目前上面有近90萬
七月底CES宣布2021將破天荒取消美國拉斯維加斯的實體展。很常聽到大家談到，線下的體驗是線上無法取代的，但這次雜學校「線上展」的痛苦轉型經驗也告訴我，「線上策展絕對不是複製線下體驗的替代品，反而是創造出線下做不到的體驗與效能⋯⋯」
七月底CES宣布2021將破天荒取消美國拉斯維加斯的實體展。很常聽到大家談到，線下的體驗是線上無法取代的，但這次雜學校「線上展」的痛苦轉型經驗也告訴我，「線上策展絕對不是複製線下體驗的替代品，反而是創造出線下做不到的體驗與效能⋯⋯」
饒舌歌手Travis Scott甚至在線上遊戲Fortnite舉辦個人虛擬演唱會。學術界最重視的國際研討會，不論是嚴謹如IEEE的電機資訊研討會，或以藝術為主的SIGGRAPH也都改以線上進行。而藝文展覽這一塊，也無可避免被迫踏入這數位轉型的行列：
饒舌歌手Travis Scott甚至在線上遊戲Fortnite舉辦個人虛擬演唱會。學術界最重視的國際研討會，不論是嚴謹如IEEE的電機資訊研討會，或以藝術為主的SIGGRAPH也都改以線上進行。而藝文展覽這一塊，也無可避免被迫踏入這數位轉型的行列：
如果台灣人出國遊玩或是留學都願意接受各種異國文化、跟外國人當朋友，為什麼在國內面對不同的族群反而做不到？能不能用包容的態度來接受多元的文化和生活方式的人，並自在地跟他們相處，那才是我心目中的「國際素養」⋯⋯
如果台灣人出國遊玩或是留學都願意接受各種異國文化、跟外國人當朋友，為什麼在國內面對不同的族群反而做不到？能不能用包容的態度來接受多元的文化和生活方式的人，並自在地跟他們相處，那才是我心目中的「國際素養」⋯⋯
Minerva認為應該在進入武器庫之前，先帶我們上操場，操練基本的素養，再去學習各別的專業武器。因為有效的高等教育，不能再著重於教知識，任何知識幾乎都會在教完的那刻被淘汰或更新⋯⋯
Minerva認為應該在進入武器庫之前，先帶我們上操場，操練基本的素養，再去學習各別的專業武器。因為有效的高等教育，不能再著重於教知識，任何知識幾乎都會在教完的那刻被淘汰或更新⋯⋯
在國際資本市場上，創投基金的操盤邏輯是「出手前就先想好分手劇本」。多數創投基金在做完市場分析，公司訪談，盡職調查 (Due Dilgence)，進入投資委員會階段 (IC, investment commitee) 作出決定時，必定要求投資分析師或合夥人，設想該筆投資5～7年後的出場機制（exit
在國際資本市場上，創投基金的操盤邏輯是「出手前就先想好分手劇本」。多數創投基金在做完市場分析，公司訪談，盡職調查 (Due Dilgence)，進入投資委員會階段 (IC, investment commitee) 作出決定時，必定要求投資分析師或合夥人，設想該筆投資5～7年後的出場機制（exit
七年前為了小兒子，開始投入實驗教育的Only實驗教育―自學生家庭陪伴系統創辦人蕭典義，自去年底開始，和雜學校的國發會「提升教育數位新創能量」計畫合作，要在高雄前鎮草衙推動教育創新。長期耕耘前草的蕭典義，能為地方、學校創造什麼火花？
七年前為了小兒子，開始投入實驗教育的Only實驗教育―自學生家庭陪伴系統創辦人蕭典義，自去年底開始，和雜學校的國發會「提升教育數位新創能量」計畫合作，要在高雄前鎮草衙推動教育創新。長期耕耘前草的蕭典義，能為地方、學校創造什麼火花？
由扣扣老師陳子倢領軍、長期關注大南澳地區的「社團法人籿苗教育發展協會」，自去年底起，與雜學校的國發會「提升教育新創數位能量」計畫合作，試著從108課綱出發，媒合合適的教育創新團隊，為南澳的學生、師長，完備情感、土地、冒險等方方面面的知識。
由扣扣老師陳子倢領軍、長期關注大南澳地區的「社團法人籿苗教育發展協會」，自去年底起，與雜學校的國發會「提升教育新創數位能量」計畫合作，試著從108課綱出發，媒合合適的教育創新團隊，為南澳的學生、師長，完備情感、土地、冒險等方方面面的知識。
「我為什麼要坐在這裡？自己念書學習不是更有效率嗎？學這些到底對我的未來有什麼幫助？」我不知道答案，只知道當下的自己很痛苦，更困惑好不容易考上的大學，為什麼會這樣？難道這就是大學嗎？當時我並不打算休學，畢竟學歷還是很重要，但生命自然產生了行動⋯⋯
「我為什麼要坐在這裡？自己念書學習不是更有效率嗎？學這些到底對我的未來有什麼幫助？」我不知道答案，只知道當下的自己很痛苦，更困惑好不容易考上的大學，為什麼會這樣？難道這就是大學嗎？當時我並不打算休學，畢竟學歷還是很重要，但生命自然產生了行動⋯⋯
過去以課內學習為主的思維，是把學習的價值綁在成績上，如果我們決定踏出「成績」這個舒適圈，又該用什麼標準來衡量自己的學習？學校在我們價值重建的過程中又能扮演什麼樣的角色？大學的價值又在哪裏？我才發現，原來不當一個「學生」這麼難。
過去以課內學習為主的思維，是把學習的價值綁在成績上，如果我們決定踏出「成績」這個舒適圈，又該用什麼標準來衡量自己的學習？學校在我們價值重建的過程中又能扮演什麼樣的角色？大學的價值又在哪裏？我才發現，原來不當一個「學生」這麼難。
美國大學健康協會的調查顯示有80%的大學生對身上背負的各種責任感到「不堪負荷」、45%的大學生更曾經或正在對人生諸事感到「絕望」，美國最知名的公立大學──加州大學竟因預算不足，而於2019年時打算調漲學生使用心理健康相關服務的費用；同一年，賓州規模最大的社區大學則直接停止提供校園內的心理諮商服務⋯
美國大學健康協會的調查顯示有80%的大學生對身上背負的各種責任感到「不堪負荷」、45%的大學生更曾經或正在對人生諸事感到「絕望」，美國最知名的公立大學──加州大學竟因預算不足，而於2019年時打算調漲學生使用心理健康相關服務的費用；同一年，賓州規模最大的社區大學則直接停止提供校園內的心理諮商服務⋯
「跨領域」其實是一個很寬泛的詞彙，現在的大學生因為網路資源豐富，早就能自己接觸到來自不同領域的資訊與知識，很容易就發展出屬於自身的跨領域歷程，但校園也不是每個人都「適合」跨域，就讓中山人科教授分享他的第一線經驗吧：
「跨領域」其實是一個很寬泛的詞彙，現在的大學生因為網路資源豐富，早就能自己接觸到來自不同領域的資訊與知識，很容易就發展出屬於自身的跨領域歷程，但校園也不是每個人都「適合」跨域，就讓中山人科教授分享他的第一線經驗吧：
麥特戴蒙在《心靈捕手》的經典名言「所以你付一萬五（美金）獲得的教育，我花一塊五就可以在圖書館得到⋯⋯」話猶在耳，現在的大學除了念書，還剩下什麼？大學跟圖書館又有什麼兩樣？這次校刊就讓我們一起來探討「大學的本質」。
麥特戴蒙在《心靈捕手》的經典名言「所以你付一萬五（美金）獲得的教育，我花一塊五就可以在圖書館得到⋯⋯」話猶在耳，現在的大學除了念書，還剩下什麼？大學跟圖書館又有什麼兩樣？這次校刊就讓我們一起來探討「大學的本質」。
「教育的目的」是為了讓人成長，學會如何「自主學習」後，就可以離開平台去探索了。但從「商業角度」來看，我們卻希望用戶留在平台上消費更多，買更多的課程。這兩者似乎一定有所衝突？讓「商業思維學院」院長Gipi談談自己的「解方」：
「教育的目的」是為了讓人成長，學會如何「自主學習」後，就可以離開平台去探索了。但從「商業角度」來看，我們卻希望用戶留在平台上消費更多，買更多的課程。這兩者似乎一定有所衝突？讓「商業思維學院」院長Gipi談談自己的「解方」：
這其實來自於英文的「Placemaking」的譯音，我們希望用本校的Style來命名，取代被過度轟炸導致於標籤化的「地方創生」一詞。而原意上也有些許的不同，希望透過「地方製作」這樣比較實作的精神，透過城市設計的哲學，由下而上探索靈感與創新⋯⋯
這其實來自於英文的「Placemaking」的譯音，我們希望用本校的Style來命名，取代被過度轟炸導致於標籤化的「地方創生」一詞。而原意上也有些許的不同，希望透過「地方製作」這樣比較實作的精神，透過城市設計的哲學，由下而上探索靈感與創新⋯⋯
「歐，那個成立幾十年的大學，終於願意來理解我們，並跟我們對話？希望這次不是如以前一樣都是為了交作業才來，我被弄怕了，實在很害怕又是一群沾醬油的。」這或許是近年來我最常從田野端，從地方實踐者口中聽到了聲音⋯⋯
「歐，那個成立幾十年的大學，終於願意來理解我們，並跟我們對話？希望這次不是如以前一樣都是為了交作業才來，我被弄怕了，實在很害怕又是一群沾醬油的。」這或許是近年來我最常從田野端，從地方實踐者口中聽到了聲音⋯⋯
在雲林擔任現場教師的這三年，遇到不少務農或從事第一、二級產業為主的家長，普遍認為自己的知識無法給予孩子足夠的支持，因此將孩子的學習交託給學校老師、補習班⋯⋯而孩子們總是在學校待了將近九個小時，結束後可能還要安親班等，與腳下這片土地的互動卻是越來越少⋯⋯
在雲林擔任現場教師的這三年，遇到不少務農或從事第一、二級產業為主的家長，普遍認為自己的知識無法給予孩子足夠的支持，因此將孩子的學習交託給學校老師、補習班⋯⋯而孩子們總是在學校待了將近九個小時，結束後可能還要安親班等，與腳下這片土地的互動卻是越來越少⋯⋯
目前合作所需經費都來自於北投社大向教育部申請計畫，如果回歸學校辦理，則將面對鐘點費200~500元的窘境而很難永續，但透過寫計畫申請經費也讓許多認真教學的老師卻步，這也是過去學校引入社區資源無法持續的關鍵因素。根據過去經驗「社大與國教」的合作不容易擴大有幾點原因⋯⋯
目前合作所需經費都來自於北投社大向教育部申請計畫，如果回歸學校辦理，則將面對鐘點費200~500元的窘境而很難永續，但透過寫計畫申請經費也讓許多認真教學的老師卻步，這也是過去學校引入社區資源無法持續的關鍵因素。根據過去經驗「社大與國教」的合作不容易擴大有幾點原因⋯⋯
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疫情後才刊出的一篇論文援引了哈佛大學蒐集的數據：改為線上課支後，有81.1% 大學部學生感到自己的精神健康狀態下降；研究因此強調將社會情緒學習相關內容加入線上課程的重要性，但諸多文獻卻顯示，目前多數情緒學習還是發生在實體校園居多，缺乏實驗證明有效的線上版⋯⋯
開源協作的特點在於讓每位貢獻者以熱情為動能，「去中心化」的開發方式與常見由上而下發布進度規定，有很大的不同。如果將開源協作應用到公領域的效果如此卓越，為何在g0v.tw 創立至今、少說數百件的提案之中，有達到目標且廣為群眾所知的專案卻為數不多？
開源協作的特點在於讓每位貢獻者以熱情為動能，「去中心化」的開發方式與常見由上而下發布進度規定，有很大的不同。如果將開源協作應用到公領域的效果如此卓越，為何在g0v.tw 創立至今、少說數百件的提案之中，有達到目標且廣為群眾所知的專案卻為數不多？
Outschool是給K12孩子的網路課程的「市場」。有別於傳統學校體制，經由該平台核可的教師，可以直接提供線上直播課程給平台的會員，也因此這個平台被命名為「外面的（Out）學校（School）」。Outschool的宗旨是激發孩子學習熱情，給予他們完全的自主權去追求自己的興趣。目前上面有近90萬
Outschool是給K12孩子的網路課程的「市場」。有別於傳統學校體制，經由該平台核可的教師，可以直接提供線上直播課程給平台的會員，也因此這個平台被命名為「外面的（Out）學校（School）」。Outschool的宗旨是激發孩子學習熱情，給予他們完全的自主權去追求自己的興趣。目前上面有近90萬
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七月底CES宣布2021將破天荒取消美國拉斯維加斯的實體展。很常聽到大家談到，線下的體驗是線上無法取代的，但這次雜學校「線上展」的痛苦轉型經驗也告訴我，「線上策展絕對不是複製線下體驗的替代品，反而是創造出線下做不到的體驗與效能⋯⋯」
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如果台灣人出國遊玩或是留學都願意接受各種異國文化、跟外國人當朋友，為什麼在國內面對不同的族群反而做不到？能不能用包容的態度來接受多元的文化和生活方式的人，並自在地跟他們相處，那才是我心目中的「國際素養」⋯⋯
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