雜學校
133 位追蹤者
Learn To Be：打造交流與串連的舞台，讓各種學習想法能夠被看見，互相碰撞、激盪，讓學習者可以在這邊想像、學習，勇敢選擇自己想學。
官方網站：https://zashare.org/
134會員
214內容數
雜學校以全新姿態推出Daily互動交流平台，每個月提出一個主題線上策展，主要以圖文方式呈現，包含「不太乖」的議題設計，還有各種主流媒體不敢講的犀利教育評論、教育產業以及多元國際觀點，打造多元深度的教育垂直交流平台。
由新到舊
在地問題，在地解決「普列斯製造Local Seed共識營」讓種籽遍地開花
「我們希望透過深度的交流，讓不同區域的人，能夠知道彼此在做些什麼。吸取別人經營上的經驗，創造出屬於自己的影響力。」雜學校校長蘇仰志，在為期兩天一夜的共識營裡，開宗明義地就點出活動的意義與目的。
受國家發展委員會委託，並邀請林事務所林承毅執行長擔
2022-10-12
4
從教育開門，從根本解決問題「普列斯製造Local Seed共識營」開跑
為了解決資源過度集中的問題，已故日本前首相安倍晉三，在2014年9月第二次就任首相時，提出刺激地方小經濟圈再生計畫，就是所謂「地方創生」。透過在地化與特色化，擴大對鄉鎮的補助，創造就業機會，推廣都市人口移居，幫助在地結合自身資源並利用優勢，發展最合適的特
2022-10-12
1
月老牽起了姻緣 是對傳統民俗文化的現代轉譯文 / 花好月圓
曾經，我們在如何談戀愛這個話題？一開始，就只有我們兩個女生討論談戀愛的故事。那一種甜甜的幸福感覺，讓我們兩個話題一直不斷衍生，我們原本都只是陌生人，因為這個話題我們成了無話不談的好朋友。
也因為我們的聊天內容，很自然順理成章地將它錄製成一集podcast，關於姻緣篇故事，慢慢地我們
2022-10-07
5
宗教文化和文創的結合 是推動廟宇文化的重要推手文 / 花好月圓
參與共識營之前，曾經在全國演講當中，地瓜校長振振有詞的模樣，一直是我們的偶像。一直關注雜學校的我們，剛好看到雜學校的活動，我們團隊撰寫企畫書報名，也很感謝雜學校提供我們團隊這個機會參與這次營隊共識營，透過活動跟四面八方的團隊交流，互動學習良多知識。
這次營隊共識營，雖然大都是社會人
2022-10-07
1
百生枋寮藝術村文 / 百生枋寮藝術村 呂玨音
百生文化創意有限公司，一所「推廣美感消費來支持台灣社會專業藝術與設計創作」的企業。西方社會在一百多年的現代化工程裡，同時完成重要的美學基礎養成工作。人們擁有多元的資源，得以觀賞美、感知美、學習美，豐厚的美感經驗於是充滿在多數人的心中。
拜生活中豐厚的美感養分所賜，我們
2022-10-07
0
因為共識 所以共事文 / 百生枋寮藝術村
去年，甫接下枋寮藝術村，就逢雜學校地瓜校長偕團隊到屏東勘察校地順道來訪。席間曾是學學同事的Sara主任，驚呼返鄉才近一年，貌似村姑的我完全不復當年白嫩嬌貴的模樣，我當時正忙著藝術村景觀工作隊，每日頂著南台灣的豔陽與景觀建築師、工作隊學員跪伏在園區的土地上：上課、整地、掘土、造
2022-10-07
0
透過探索教育來探索自己文 / 猴子冒險俱樂部
我們團隊的地方創生教育的項目包括「食農教育」、各項「探索冒險」的體驗活動和「客製化學習」課程。主要是透過探索教育課程，去引導並帶領參與者離開舒適圈、擴展不同領域，培養勇於冒險、學習獨立思考、探究與解決問題的能力。
改變自己也讓大家變得更好
我們團隊認為，這些能力在社會局勢變化
2022-10-07
1
一群很傻很天真的人 用火把照亮後面的道路文 / 猴子冒險俱樂部
當初得知有這樣的活動時，我們團隊抱著姑且試試看的念頭，提出了參與活動的申請，原本預期自己會是地方創生的炮灰，沒有想到卻讓主辦單位看到了我們團隊。
何其有幸，能獲邀參加由雜學校舉辦的兩天一夜的北區共識營，畢竟來參與的團隊都是一方之優秀菁英。
主動出擊找出解方
「教育，是創生的最
2022-10-07
0
創造在臺東的Ｎ種可能性文 / 邸TaiDang創生基地
邸 Tai Dang（台語在台東）是台灣宜花東少數的創業空間與發展最早的創業社群。103年1月落地臺東發展，104年5月我們承租臺東糖廠廠長舊宿舍，成立了台灣宜花東第一間共同工作空間「邸 Tai Dang-臺東共同工作空間」，也是台灣首處，將日式老屋做為共同工作空間
2022-10-07
1
問題也因地制宜的轉換 解方也是文 / 邸TaiDang創生基地
這次很開心可以收到雜學校的邀請，到桃園參加學習營．因為是不分區的場次，所以這次認識到很多來自台灣不同地方的各地團隊，兩天的交流當中深刻感受的到，相同的是我們都面臨到類似的課題，卻有著不同的發展面貌！
場域經營是道永續課題
兩天學習營隊下來，可以從三個面向去得到不同的
2022-10-07
0
以田野為師 引藝術入鄉文 / 白屋藝術村
「白屋。藝術村」位於高雄市橋頭糖廠內，原區位為1901年建造的招待所，橋頭糖廠自80年代結束生產後，留下一片百年森林林相，園區內百年大樹和日式宿舍相輝映，構成一幅宮崎駿筆下的迷人場景。
2008年，是橋頭糖廠命運多變的一年。高雄捷運相繼開通，帶來交通便利的同時，百年廠區卻面臨拆除
2022-10-07
1
一個人走得快一群人走更遠文 / 白屋藝術村毓伶
「白屋藝術村」獲得環保署環境教育設施場所認證，成為全台第一個以環境藝術教育與工程減廢為教學目標的環教場所。同時也透過營運藝術家駐村，經由藝術行動探討環境議題，跨域整合的參與進行創新課程開發。
深耕社會各面向的教育影響，媒合對環境議題有興趣的企業，啟動社區建構環境教育基地的可能
2022-10-07
0
用行動實踐對理想城市的想像 每個人都可以是改變的一份子。文 / 諸羅設計塾
諸羅設計塾於2021年春天創立於嘉義市，作為一個開放參與的創意平台，集結文化、建築、藝術、設計、教育、企劃等多元背景的專業者跨域共創，強調平行且彈性的合作模式，共同執行不同層次的專案。
我們深入探索城市中的公共場域，梳理文化脈絡建立在地觀點，以創意力進行多維度的空間實驗，希望能以
2022-10-07
2
合作與協調就是地方創生的要義文 / 諸羅設計塾
雖然僅是短短的兩天交流，又剛好在團隊執行專案最忙碌的時刻，整個過程時常被工作的訊息轟炸，還得要晚上熬夜加班趕工，但這兩天的行程下來，我們收穫良多。共識營主要分為兩天，第一天是多位講者的連續分享，第二天早上有舞龍的體驗活動，接續林老師的分享與工作坊。
關於這次的兩個活動場地，能在「
2022-10-07
0
用生命影響生命 讓世界更好文 / Revery夢想團隊
2016年，來自台中的高中生們秉持著「想讓世界更好」這個想法，並號召全台夥伴們，成立「Revery夢想團隊」，一路到現在帶著這樣的期待前往全台十幾所的國小或兒童之家，這其中也根據當地需求設計相對應的在地課程，希望持續透過團體的號召力，集結更多各地高中生、大學生，一起用志
2022-10-07
0
為什麼我們受教育的過程 越來越遠離家鄉文 / Revery夢想團隊
「為什麼我們受教育的過程，是越來越遠離家鄉？」常常我們說到：北漂、返鄉遊子，可當這種行為愈趨常態，又有誰去真的思考過背後的原因呢？
Revery這次來到雜學校的普列斯製造共識營，從2019神鬼雜學的線上參展，再到這次與來自中部的地方團隊夥伴們，一起為在地找解方，Reve
2022-10-07
0
讓年輕人回到地方 做自己想做的事文 / 樂創媒體股份有限公司
我們只想幫助年青人回到地方，做自己想做的事情，
支持陪伴他們生存下去，並且重新融入地方。
其實我們不在乎「地方創生」是什麼。
要等到他們的努力萌芽，
我們才有機會明白『地方創生』會是什麼。
樂創媒體，早期為自由行旅遊媒體「發現台灣」之共同創辦人暨產品開發行銷團隊所組成，
2022-10-07
0
彼此統合協力的設身處地思考 才能共創價值文 / 樂創媒體股份有限公司
這次參與共識營，是個能快速讓不同區域的地方團隊「熟起來」的活動，對彼此的瞭解，也有別於短時間的社交互動。這樣的共識活動，尤其聚焦在不同型式的教育議題上，能夠幫助地方團隊更能思索教育的本質是什麼。
雜學校過去從策展出發，為台灣在亞洲的多元非典型教育設立了座標。然而，此次在
2022-10-07
0
老有所依 婦有所得 青有所展 少有所陪
文 / 臺灣璞育文教發展協會
臺灣璞育文教發展協會，「璞育」是由幾位自103年便在地方上從事教育和產業的青年所組成，大家工作之餘，把所學和時間回饋在地方。原本璞育的雛型是依附在社區底下，重心放在偏鄉的弱勢學童的教導，但事與願違，與地方的相處往往跟資源很難去脫鉤，也因此，璞育為了更純粹的教育理念而成立
2022-10-06
3
建構在地特色學習的市場服務 落實以教育為地方未來扎根的目標
文 / 臺灣璞育文教發展協會
參與共識營，發現每個團隊不論是透過文化、產業的方式推動地方創生，於本質上都是透過「教育」在發揮「影響力」。
而在處理地方問題的同時，創生團隊與外部團隊的合作，甚至有良性競爭的必要性，才能於有限的資源中，發展出最有影響力的成績。以後壁的兩個創生單位而言，俗女村在區域與硬體
2022-10-06
0
期待透過影像 留下部分的地方記憶文 / 種種影像
種種是一個專注用影像說故事的影像團隊，落腳在嘉義市三年，創作了數十隻自製的地方短紀錄片影像，近百隻地方形象廣告，數百則地方觀察專題，數十場地放影像創作坊。回過頭檢視這一路拼命完成的作品或案件，其實最初就只是想留下些什麼而已。
在回來嘉義之前，我們是在中國杭州的二更影視公司底下的導演
2022-10-06
0
用影像打造地方創生的新樣貌文 / 種種影像
「地方創生就是一去中心化的過程。」
這是整個共識營當中影響最深的一句話。陳美伶老師指出，在未來數位科技的技術的導入後，地方創生的支持系統，將會逐漸向數位轉型邁去。其過程演進如同地瓜校長所說的，我們現階段最急迫解決的，是人類的永續發展。
其發展也未像是產業發展的論述那般侷限，而是更加
2022-10-06
0
陪學 培育 陪伴 與孩子一起成長文 / 熊塾雲端生涯顧問
我們是由教育工作者及地方工作者組成的教育平台，協助媒合及提供種類豐富的能力培育課程。我們也是家庭培（陪）學的教育平台，培育及陪伴親子共同學習、成長，以「創業教育」及「服務學習」為兩大主軸培養學生108課綱的九大素養能力。陪伴家長更有能力了解並面對孩子的教養及學習問題，陪伴孩
2022-10-06
0
深化多領域的素養 讓知識能力更貼近生活文 / 熊塾雲端生涯顧問
我是一位國際公益管理師，也是一位實驗教育工作者，因為和申請個人自學的孩子們共學共成長，成為一個關心永續發展的教育工作者，也創建自己的品牌努力著朝願景前進。一直對雜學校的蘇仰志（地瓜校長）很感佩，因為從一位關心教育的設計人，到現今成為推動教育創新的領頭羊，這樣跨領域的神奇角色
2022-10-06
0
陪伴 直到他們能夠發光
文 / 微光盒子
「如果你不知道你的歸屬在哪
那就來我們這裡吧
這裡不是家
這裡不是學校
這裡是一個讓孩子
重新找到歸屬的地方」
微光盒子成立於2018年，是由政大USR計畫的學生團隊發起，我們從安康社區的街頭認識孩子，逐漸聚集一群在外遊蕩的兒少，並成立了兒少據點的雛型，安康大挑戰。透過遊戲和共餐，
2022-10-06
0
串聯與合作讓我們不孤單文 / 微光盒子
本次很開心能夠代表微光盒子參與普列斯製造共識營的北區場次，在這緊湊的兩天當中，包含精彩的演講以及充實的討論，更重要的是能夠認識許多來自不同地區，用不同方式關注著教育的夥伴，以下是我自己在兩天的過程中，從分享與討論中的心得。
體制內教育的可能性
第一天結束後的夜晚，我們幾個團隊聚集在
2022-10-06
0
源自英國的一貫式教育產品文 / 奧斯丁教育OURSTEAM
奧斯丁是BBC micro:bit官方授權台灣直營代理商，並同步代理經銷多項國際STEAM教育品牌商品，提供教育單位從幼教小教、國高中、大專院校乃至師培等各階段所需之全系列產品服務。
除了實體產品販售更提供官方中文化課程教案、相關STEAM教學創意教案、跨領域應用
2022-10-06
0
不是互相取暖 而是共創價值
文 / 奧斯丁教育OURSTEAM
2022年8月15日到16日這兩天，我們有幸參加了一場別出生面的活動，能夠在桃園野菱蔓生基地，與全台不分區的在地創生夥伴共同學習分享，這一次的共識營，至今回想起來依舊感動萬分，在此僅用簡短的心得感想，與各位夥伴分享。
原來，教育已遍地開花
雖然，時間只有短短兩天的
2022-10-06
1
在地進行式 野冊進行事文 / 野冊編輯學校
從2013的《WuTalk!台南在地誌》，作為一個學生編採教育平台開始，歷經了網路刊時期（2013-2016）、學生總編輯紙本時期（2017-2019）、現今走到了挑戰通路刊的時期。
這段過程中，除了刊物製作外，還透過營隊、活動、講座、刊物市集、出展、與外界合作等多重事項，並創
2022-10-06
0
開啟了思索教育路上的這段旅程文 / 野冊編輯學校
從台南到桃園的遠行路上，除了是充滿著對異鄉城市的好奇，也是一段思索自己在教育路上到底能做什麼的旅程。
「教育，是創生的最後一哩路。」
而這趟前往共識營的旅程，或許也將成為野冊決心往教育路線的最後一哩路。在共識營中，除了野冊跟雜學校外，還有逆風劇團、微光盒子、孩子的書屋，Only
2022-10-06
0
看見非行少年 逆風飛更遠文 / 逆風劇團
2015年由成瑋盛、陳韋志、邱奕醇等共同發起創立「逆風劇團」，帶領30位雙北市高關懷青少年站上「花樣年華全國青少年戲劇節」舞台。2016年成瑋盛發起「暴走青春巡迴講座」，走進全台灣中介機構、少觀所，看見更多非行青少年所面臨的處境。
2018年團長成瑋盛、陳韋志、邱奕醇開始全職投入，
2022-10-05
7
陪伴與理解是唯一的解藥文 / 逆風劇團
謝謝普列斯製造，聚集了許許多多關心臺灣教育創新的夥伴，讓真正志同道合的人齊聚一堂，讓我們從陌生到產生連結，從彼此身上看見各種議題、各種族群的影響力。每個組織關心的對象或許不同，但我們可以一起透過教育，向社會傳遞正向價值，讓未來更加靠近我們所期待的美好模樣。
猶記去年活動結束後，小人
2022-10-05
0
如果海洋離人們太遠 那就把海洋帶過來文 / 海波浪
海波浪 seabelongings 是位於宜蘭，關注當代海洋文化樣貌的團體。探尋與海相關的種種可能性。夥伴成員有興趣的面向多元，從文史、設計、藝術、戲劇、生態、教育等面向都有不同投入與產出。透過不同的方式，讓我們與參與者在這過程中更認識海洋的豐富性，建立人與海之間的關係。
受宜蘭青聚
2022-10-05
0
普列斯散記文 / 海波浪
坐上車時，腦子還在想工作有什麼遺漏之處，煩惱著該如何規劃人生的下一步，儘管有些幸運、有些磕磕絆絆地以從事文化領域的自由工作者身分在家鄉打滾，不時也會接觸到許多涵蓋了「地方創生」理念的活動；但坦白說，至今我仍不懂什麼是地方創生。
不懂的原因大概分成兩個方向，一個是文化事務與地方創生被混
2022-10-05
3
以風格飲食發起一場地域復興行動文 / 飛雀餐桌行動
「飛雀」為取自英文Future的諧音，以此命名即是希望在餐桌上，討論一切農村的未來與可能性，是以延伸御鼎興柴燒醬業為起點，進而匯聚雲林在地產業品牌而組成的地方團隊，自2017年開始，迄今已舉辦超過150場全醬油蔬食料理、3場醬油美學攝影展、並且接待超過5,000名關係人口。
我
2022-10-05
1
透過教育 我們每個人都能成為產業的關係人口文 / 飛雀餐桌行動
「教育是創生最後一哩路」是甫入普列斯製造共識營第一個印入眼簾的標語，也是參與兩日共識營後最深切的感受。
概要的說，飛雀餐桌是以「飲食」為起點、進而推廣雲林風土的風格餐飲品牌，在過去累積的行動成果中，雖有涵蓋食農教育範疇，但相較多數參與共識營、且深耕教育領域的團隊而言，飛雀的教育
2022-10-05
3
用陪伴創造地域振興的可能文 / 孩子的書屋
孩子的書屋落腳於臺東大知本鄉村地區，由於產業結構單一化，又以農業與觀光業為大宗，易受天災、疫情等外在條件影響，對於生活難以建立穩定的安全感。此外，由於鄉村地區與外界的交流及文化刺激較少，當教育觀念及方法隨著越來越多的討論不斷更新時，鄉村地區仍承襲著二十年前的教育模式。同時，當青壯
2022-09-23
6
我們都在絕望中找希望 但不要忘了朝著光的方向走去文 / 孩子的書屋
近百年來，全球化的發展極為迅速，經濟、文化、政治上的密切交流，更使「地球村」成為百姓日常生活的寫照。然而，當社會享受著全球經濟快速發展的甜美時，其留下的病灶更如被填石堰塞的河道，隨時可能淹沒我們看似安穩的生活。這些年來，各式環境議題、區域戰爭、糧食危機、新冠疫情的發生，其影響範圍
2022-09-23
1
老建築的新生命文 / 南郭國小資優班
建築物是時代的見證者，見證了政權的更迭、城市的興亡，它們是城市的活歷史，使城市再生並與歷史文化共存。2017年9月開始「南郭郡守官舍群」其中7號8號兩棟雙拼式老建築，文化局以文化場域使用管理辦法進行委外營運，目前由南郭國小營運管理，是國內首次由國小師生守護文化資產的案例，也是
2022-09-23
0
有認識才有尊重 學會尊重才懂得珍惜文 / 南郭國小資優班
我們是體制內的教育工作者，為了陪伴學生，守護家鄉的文化資產，以策展的形式，帶著對土地文化的期待，說自己的故事，並且積極的走出彰化，參與許多關於教育創新的聚會，一次又一次堅定的傳達「有認識才有尊重，學會尊重才懂得珍惜」的理念 。
2017年入選為雜學校「有感擇學」的參展團隊，緊
2022-09-23
0
年輕人不是不會種田 只是沒有經驗文 / 來宜蘭迺菜市場 方子維
新冠肺炎衝擊之下，農業的永續價值重新獲得關注。但是，許多都市人依然覺得農業離生活很遠，只因為在都市裡，沒有足夠的土地可以學習農耕。然而，從都市的角度看待農業，今日的農業問題，反而是在農村的農夫很會生產，卻找不到適合的市場通路賣掉。因此，從逛一趟都市裡的菜市場，剛好可以
2022-09-23
6
在閒置空間聊教育創新文 / 來宜蘭迺菜市場 方子維
第一次參加雜學校辦理的普列斯製造共識營，雖然不確定針對我們正在推動的「讓菜市場成為都市人的農業學校」的教育行動，能否尋找到合作契機，但是，對於能夠與來自全台各地的教育創新團隊交流，感到無比的期待與興奮。
第一天下午能夠直接與雜學校校長面對面攀談，我們坐在地板上圍成圈，
2022-09-23
0
從不同角度看見這個城市文 / 見域工作室
「見域工作室」深耕於新竹舊城區，「見域」是看見地方之意，團隊試圖以各種視角去觀看城市空間、討論在地文化，讓大家看見過去，想像未來，期望成為民眾認識新竹的入口。
工作室位於以新竹城隍廟為核心的舊城區，團隊租下老屋後親手整理，活化為在地文化空間，除了販售自主開發的城市文化商品，更持續
2022-09-23
2
分進合擊之後 讓我們協力共創文 / 見域工作室
很高興在疫情稍微趨緩之後，來參與雜學校舉辦的共識營，在八月中來到桃園龍潭的野菱蔓生基地，與來自臺灣各地的好朋友們交流共學。除了參與整整兩天充實的課程之外，也在過程中認識了來自體制內、體制外從事教育創新的好夥伴們，同時也把握時機和地方創生領域的團隊夥伴敘舊，了解近況！
不同於單純靜
2022-09-23
0
現在的母語教育遇到什麼問題？文 / 台灣話 tâi-uân-uē
「三十年後，臺語可能會從臺灣這塊土地上消失。」根據聯合國教科文組織的瀕危語言列表分析，臺語已是明確危險等級，亦即生活中只剩我們的祖父母一輩使用這個語言來溝通。此外，臺灣地區語言使用調查報告顯示，臺語使用者的年齡結構呈現倒金字塔，75歲以上的臺灣長輩超過70
2022-09-23
0
用母語來當作認識土地的媒介文 / 台灣話 tâi-uân-uē
很高興這次有機會能參加雜學校所舉辦的普列斯製造共識營，透過和地方夥伴的交流，以及講者們深入淺出地介紹，都讓我們對地方創生有了更多的想像，更近一步去思考有什麼樣的方式可以落地，回饋團隊紮根之地。
這次營隊在桃園龍潭舉行，雜學校也實際安排許多活動，讓參與者更加
2022-09-23
0
線上線下混合的新趨勢便是未來教學常態文 / 天天華語
自2020年從日本東京展開華語線上教學，TentenKid現已擁有12位專業教師的服務團隊，以及來自13個國家的學生。近兩年的教學過程裡，我們藉由3,000堂線上課程裡發現，孩子們逐漸適應新型態的學習環境。TentenKid的教學初衷，是為了引發動機與興趣，進而產生學習共鳴，讓學習
2022-09-22
3
Learning by Doing 在生活裡實踐學習文 / 天天華語
這次非常榮幸能參雜學校兩天一夜的共識營，認識一群正在努力經營台灣地方創生的夥伴，一步步將教育觀點切入，真正落實「教育即生活，社會即學校」的概念。無論是體制內外的教育，亦或台灣傳統文化的創新等，都是我們能夠拜師借鏡的典範。
尤其，在擁有網路資訊爆炸的年代，學習的來源不再受到限制。全球
2022-09-22
0
串連對的夥伴關係 為地方找到對的解方
文 / 5% Design Action
長期關注50+健康促進、永續發展與循環經濟等議題，5% Design Action作為一個社會設計平台，近幾年更投入在地方設計與教育創新。品牌的核心理念，是透過串連對的夥伴關係，以共創與行動來回應地方需求與問題，提出創新解方。
品牌方法論主要透過「聚焦、招募
2022-09-22
2
把能量帶回 共創更酷炫、更好玩的教育創新行動文 / 5% Design Action
這次，非常開心有機會參與普列斯共識營，5% Design Action長期聚焦在多元社會議題，透過設計驅動來推動社會創新與改變！相信共創的精神與實踐行動的價值，回到源頭來看每次的「設計行動」其實也都是一種「創新教育」推廣，不管是面向企業或NPO甚至是公部門、
2022-09-22
0
結合地方創生與生涯探索
Only實驗教育翻轉高雄前草七年前為了小兒子，開始投入實驗教育的Only實驗教育―自學生家庭陪伴系統創辦人蕭典義，自去年底開始，和雜學校的國發會「提升教育數位新創能量」計畫合作，要在高雄前鎮草衙推動教育創新。長期耕耘前草的蕭典義，能為地方、學校創造什麼火花？
2021-07-23
2
將教育創新力量引入南澳
籿苗打開偏鄉孩童視野由扣扣老師陳子倢領軍、長期關注大南澳地區的「社團法人籿苗教育發展協會」，自去年底起，與雜學校的國發會「提升教育新創數位能量」計畫合作，試著從108課綱出發，媒合合適的教育創新團隊，為南澳的學生、師長，完備情感、土地、冒險等方方面面的知識。
2021-07-22
2
家庭教育-雞湯來了
：感情要怎麼上來？
：怎樣才能跟異性比較快認識？
：為什麼感情會變淡？
—來自南澳地區某國小學生神秘且真誠的匿名發問🤣
家庭教育團隊「雞湯來了」的世芃老師、芸慈老師、芷晴老師和我們在四、五月一起進到南澳國小、金洋國小、南澳中學、小人一號，為南澳地區的國中小學生帶來情感課程，從自我特質認識，身體界
2021-07-02
2
StudioUno x 線上課#普列斯製造宜蘭南澳
：今天要做一個戴在頭上，你自己也很喜歡的植物頭冠。
：下次戴著頭冠，一起去環山步道開Party吧！
疫情讓很多事情停擺，也促使我們用另外一種方式，將很棒的課程依舊能帶到孩子的身邊。
而原本要到小人1號為孩子進行課程的 Studio Uno 的 Uno 老師，被我們邀請來拍攝線
2021-07-01
2
為什麼念了「三次大學」還是讓我懷疑人生？
「我為什麼要坐在這裡？自己念書學習不是更有效率嗎？學這些到底對我的未來有什麼幫助？」我不知道答案，只知道當下的自己很痛苦，更困惑好不容易考上的大學，為什麼會這樣？難道這就是大學嗎？當時我並不打算休學，畢竟學歷還是很重要，但生命自然產生了行動⋯⋯
2021-03-03
11
一個台大新生的迷航記：原來不當「學生」這麼難
過去以課內學習為主的思維，是把學習的價值綁在成績上，如果我們決定踏出「成績」這個舒適圈，又該用什麼標準來衡量自己的學習？學校在我們價值重建的過程中又能扮演什麼樣的角色？大學的價值又在哪裏？我才發現，原來不當一個「學生」這麼難。
2021-03-03
3
疫情後的高教「破口」：誰來在乎學生心情？
美國大學健康協會的調查顯示有80%的大學生對身上背負的各種責任感到「不堪負荷」、45%的大學生更曾經或正在對人生諸事感到「絕望」，美國最知名的公立大學──加州大學竟因預算不足，而於2019年時打算調漲學生使用心理健康相關服務的費用；同一年，賓州規模最大的社區大學則直接停止提供校園內的心理諮商服務⋯
2021-02-26
2
大學不分系正夯，哪種學生適合「跨領域」？「跨領域」其實是一個很寬泛的詞彙，現在的大學生因為網路資源豐富，早就能自己接觸到來自不同領域的資訊與知識，很容易就發展出屬於自身的跨領域歷程，但校園也不是每個人都「適合」跨域，就讓中山人科教授分享他的第一線經驗吧：
2021-02-26
1
主編的話：書本外的「大學」才值得念
麥特戴蒙在《心靈捕手》的經典名言「所以你付一萬五（美金）獲得的教育，我花一塊五就可以在圖書館得到⋯⋯」話猶在耳，現在的大學除了念書，還剩下什麼？大學跟圖書館又有什麼兩樣？這次校刊就讓我們一起來探討「大學的本質」。
2021-02-23
14
線上教育崛起，但會是「終生學習」的解藥嗎？「教育的目的」是為了讓人成長，學會如何「自主學習」後，就可以離開平台去探索了。但從「商業角度」來看，我們卻希望用戶留在平台上消費更多，買更多的課程。這兩者似乎一定有所衝突？讓「商業思維學院」院長Gipi談談自己的「解方」：
2021-02-23
1
校長的話：2021 普列斯製造，一個關於地方與教育的行動！
這其實來自於英文的「Placemaking」的譯音，我們希望用本校的Style來命名，取代被過度轟炸導致於標籤化的「地方創生」一詞。而原意上也有些許的不同，希望透過「地方製作」這樣比較實作的精神，透過城市設計的哲學，由下而上探索靈感與創新⋯⋯
2020-12-08
9
大學USR是在地方「創生」還是來「攪和」的？
「歐，那個成立幾十年的大學，終於願意來理解我們，並跟我們對話？希望這次不是如以前一樣都是為了交作業才來，我被弄怕了，實在很害怕又是一群沾醬油的。」這或許是近年來我最常從田野端，從地方實踐者口中聽到了聲音⋯⋯
2020-12-08
6
要談土地教育，先成為學校和社區的「媒人」在雲林擔任現場教師的這三年，遇到不少務農或從事第一、二級產業為主的家長，普遍認為自己的知識無法給予孩子足夠的支持，因此將孩子的學習交託給學校老師、補習班⋯⋯而孩子們總是在學校待了將近九個小時，結束後可能還要安親班等，與腳下這片土地的互動卻是越來越少⋯⋯
2020-12-08
5
社區大學「地方學」走入國教的兩難
目前合作所需經費都來自於北投社大向教育部申請計畫，如果回歸學校辦理，則將面對鐘點費200~500元的窘境而很難永續，但透過寫計畫申請經費也讓許多認真教學的老師卻步，這也是過去學校引入社區資源無法持續的關鍵因素。根據過去經驗「社大與國教」的合作不容易擴大有幾點原因⋯⋯
2020-12-08
3
線上和實體學習不用「打折」，而是「打包」
疫情後才刊出的一篇論文援引了哈佛大學蒐集的數據：改為線上課支後，有81.1% 大學部學生感到自己的精神健康狀態下降；研究因此強調將社會情緒學習相關內容加入線上課程的重要性，但諸多文獻卻顯示，目前多數情緒學習還是發生在實體校園居多，缺乏實驗證明有效的線上版⋯⋯
2020-11-24
16
「開源協作」能解決所有問題嗎？以台灣g0v為例
開源協作的特點在於讓每位貢獻者以熱情為動能，「去中心化」的開發方式與常見由上而下發布進度規定，有很大的不同。如果將開源協作應用到公領域的效果如此卓越，為何在g0v.tw 創立至今、少說數百件的提案之中，有達到目標且廣為群眾所知的專案卻為數不多？
2020-11-16
6
超過80萬學員的Outschool創辦人：沈迷才是最好的學習
Outschool是給K12孩子的網路課程的「市場」。有別於傳統學校體制，經由該平台核可的教師，可以直接提供線上直播課程給平台的會員，也因此這個平台被命名為「外面的（Out）學校（School）」。Outschool的宗旨是激發孩子學習熱情，給予他們完全的自主權去追求自己的興趣。目前上面有近90萬
2020-11-16
3
校長的話：全球進入「線上策展」元年，Are you ready？七月底CES宣布2021將破天荒取消美國拉斯維加斯的實體展。很常聽到大家談到，線下的體驗是線上無法取代的，但這次雜學校「線上展」的痛苦轉型經驗也告訴我，「線上策展絕對不是複製線下體驗的替代品，反而是創造出線下做不到的體驗與效能⋯⋯」
2020-11-02
7
疫區內的4種線上策展「新突變」饒舌歌手Travis Scott甚至在線上遊戲Fortnite舉辦個人虛擬演唱會。學術界最重視的國際研討會，不論是嚴謹如IEEE的電機資訊研討會，或以藝術為主的SIGGRAPH也都改以線上進行。而藝文展覽這一塊，也無可避免被迫踏入這數位轉型的行列：
2020-11-02
1
什麼是國際素養？請用「跟移工交朋友」來說服我
如果台灣人出國遊玩或是留學都願意接受各種異國文化、跟外國人當朋友，為什麼在國內面對不同的族群反而做不到？能不能用包容的態度來接受多元的文化和生活方式的人，並自在地跟他們相處，那才是我心目中的「國際素養」⋯⋯
2020-10-15
19
Minerva的素養就像「習慣」：無法教，只能學Minerva認為應該在進入武器庫之前，先帶我們上操場，操練基本的素養，再去學習各別的專業武器。因為有效的高等教育，不能再著重於教知識，任何知識幾乎都會在教完的那刻被淘汰或更新⋯⋯
2020-10-15
6
獨角獸與他們的產地：比獨角獸更大的恐龍世界
在國際資本市場上，創投基金的操盤邏輯是「出手前就先想好分手劇本」。多數創投基金在做完市場分析，公司訪談，盡職調查 (Due Dilgence)，進入投資委員會階段 (IC, investment commitee) 作出決定時，必定要求投資分析師或合夥人，設想該筆投資5～7年後的出場機制（exit
2020-10-08
5
TikTok襲來「媒體素養」還守得住嗎？抖音（TikTok）在台灣每月活躍用戶超過300萬，其中13～17歲的比例高達27%，也就是說台灣用抖音的青少年接近百萬人，比起FB、IG僅有3-4%互動率，抖音互動率是驚人的29%，這意味著用戶有「上癮」的現象。透過這些資訊環境，各種不實訊息與資訊操弄都正在影響著學生的世界觀⋯⋯
2020-10-08
5
校長的話：素養教育，一場販賣焦慮的軍備競賽回顧自己純藝術的學習成長歷程，深深覺得「有用」這兩個字害死了很多人。「學這個以後要幹嘛？」、「學那個沒有用，未來會餓死！」資訊爆炸的年代，仔細去觀察就會發現我們被多少「販賣未來的焦慮」給轟炸？
2020-09-30
15
「沒文化」的手機世代如何煉成數位素養
「不要再看抖音了，這會讓你變得淺薄！」、「現在年輕人都不看長文了。」、「IG那種碎片化的圖卡，我實在看不下去⋯⋯」這些對話常在30歲以上的群族中出現。但是，我認為「適度的淺薄」對整個社會是件好事，也是新一代年輕人的優勢⋯⋯
2020-09-30
47
校長的話：教育是門好生意，全球串流影音的霸主是「哈佛」？我不死心地追問離我較近的一位同學：「可以告訴我會什麼不想走教育這條路嗎？」他遲疑了一下說：「就沒什麼前景啊，畢業出去要麻不是流浪教師，要麻像你這樣空有熱血卻苦哈哈的賺不到錢！」語畢，全場哄堂大笑，我也抓著頭尷尬的跟著傻笑⋯⋯
2020-09-01
10
「線上課程平台」是一筆好生意嗎？本文談了各種經營模式，而創業者最關心的就是，線上課程平台若想實現快速成長，並獲得高額利潤的回報，最終一定要走向獨佔或寡佔市場才有機會，就像台灣的網站購物電商平台那樣，究竟，課程平台如何才會變成一筆好生意呢？
2020-09-01
5
獨角獸與他們的牧場：7張圖看哪些基金專投教育科技？當航空業、旅遊業、線下零售商、餐廳與各大中小學、教育培訓機構都在一片哀嚎聲中，2020年的教育新創產業融資卻逆勢成長。本篇介紹幾家估值超過或接近10億美元的教育新創公司，及在此垂直產業（vertical market）內投資較活躍的（專投種子輪、A輪為主）早期創投基金⋯⋯
2020-09-01
2
教育越「創新」越沒人想用？區塊鏈證書的拓荒史「但你要知道，我們這種公立大學要做履歷數位化是可以。不過，要個十年吧。」 你沒聽錯，一間美國四大資工系的頂尖學府，要數位化內部的系統，竟然還要花上十年⋯⋯這就是我們教育新創在面對的挑戰，每天都必須招架的高死亡率問題：十年，而我們沒有十年（可以等）
2020-09-01
0
從大學法人化、學費無償化、私校退場看日本高教如何「收場」日本是亞洲第一個引進西方高等教育制度的國家，先後歷經明治時代、第二次世界大戰後教育改革後，1980年代後在國力強盛與人口老化的背景下再進行了所謂的「第三次教育改革」。同樣面對少子化，日本的諸多大學改革政策與臺灣相似，又有什麼值得台灣參考和學習的地方呢？
2020-09-01
4
私校退場之亂：學生少錯了嗎？註冊率其實可以「操作」註冊率可以「操作」，例如教育部的「寄存名額」政策會造成學校寄存的名額越多，招生人數就越少，註冊率便會拉高。但問題是沒有學校抓得準該寄存多少名額，結果就變成大家都在「賭」！
2020-09-01
0
私校退場之亂：從境外找學生其實「弊大於利」？「從增加生源角度看，學生來源國若高等教育品質低，但經濟情況佳繳得起學費，那我們去開拓東南亞高教市場才有意義。站在國家整體利益角度來看，國家資源應有效運用，國內高教獎補助已經不足，不應該再把資源分去補助這些不見得友善待我的國家。」
2020-09-01
1
校長的話：這一次，我砸了自己的學校！
各位同學大家好，我是地瓜校長。
今天，是奇幻的2020下半場的第一天，也是我們正式推翻自己的第一天。
「雜學校」作為一年一度的亞洲最大教育創新博覽會，6年來我們集結了超過1400個屬於台灣教育多樣多元的創新光譜。從2015年那場地表上最有趣的教育展「不太乖教育節」開始，對全台灣徵求各種的非典型教育
2020-08-03
12
遊戲視角：線上課程為何讓人「坐立難安」？為什麼我們無法專注在線上課程超過15分鐘，卻能在遊戲裡花費那麼多的時間、還捨不得切換頁面去逛網拍或社群軟體？甚至專心到家人在叫你吃飯都聽不見，眼中只有子彈時間裡雷霆牙被凍結的弱點？
2020-08-03
3
史上最大規模「線上高教」封測之後線上教育和數位學習並非因為疫情而起，但導致疫情如此嚴重、擴散如此迅速的許多因素，也跟科技脫離不了關係。大量而頻繁的人際互動，從鄉村移動到都市的集中趨勢，以及廉價航空興起造就的大量跨國差旅行為，一方面是來自工業化與資訊化的文明發展，另一方面也顯示了傳統生活型態以及跟土地牢牢附著的關係逐漸鬆脫⋯⋯
2020-08-03
0
後疫情的技職教育：別當「做工的人」
在這次口罩國家隊中，技職教育所培育出的技術人才確實獲得讚揚，可是被讚揚的，仍然是一種視為「產業與經濟的附庸」思維，用白話來說，就是「你的技術很會賺錢，但你的價值就是賺錢」，但事實上，技職的價值不只如此⋯⋯
2020-08-03
0
獨角獸與他們的產地：6張圖看懂全球教育科技新創
「教育科技」近年來風起雲湧，在台灣，教育平台Hahow（好學校）今年初剛獲獨1億台幣的A輪募資。再看中國，淘寶在3月成立教育事業部，預計未來三年要幫助上千家教培和知識付費機構獲取10萬名以上新生；另外，16所全國重點大學之一的華東師範大則率先承認「得到App」的學分⋯⋯
2020-08-03
6
已知的教育，如何教出未知的下一代？教育的任務，不是培養出順服現況的下一代，而是陪孩子擴充他的經驗，用他的經驗跟前人知識結晶做比對，然後協助孩子有「韌性」的長出「面對未知的能力」。
如果我們的國民教育體制，對小孩的心智鍛鍊少，行為控制多，讓小孩學了很多已知的「什麼」，卻丟失了面對未知問「為什麼」的能力，這是反教育的⋯⋯
2020-08-03
3
讓一份生命與生命碰撞的工作過台灣中輟生、走過美國普林斯頓校園、迦納村落、海地難民營、和監獄教書的日子。繞一圈，「教育」始終是創辦人劉安婷放不下的議題。二○一三年，她告別高薪與舒適圈，和林普晴共同捲起袖子，創辦TFT。每年，TFT招募熱情的年輕人，培訓一個月後送到偏鄉當兩年老師，提供輔導，解決台灣偏鄉教育師資缺乏的問題。
2020-06-05
3
在學校飲酒？調酒影集帶動影視產業變化 走進雜學校主場館，在眾多新創教育團隊攤位中，你會看到一整間酒吧矗立其中，以 ZA Bar（雜酒吧）之名，帶著〈如果這世界酒消失了〉的主題影片，與特地為展場設計的調酒ZA Punch，Punch是派對常見的調酒類型，SELFPICK以一杯杯帶有不同口感的微醺體驗在雜學校中登台......
2020-06-05
1
你今天RD了沒？以初心擄獲百萬訂閱的阿滴英文2017可謂「網紅經濟」崛起的爆炸年，以影音平台Youtube為首，拍攝影片拍出名堂來的Youtuber儼然成為年輕人聊天時的熱門話題。作為台灣第一位破百萬訂閱的知識型Youtuber，阿滴英文頻道三年來的心血，一併在雜學校呈現給所有觀眾。
2020-06-05
3
迷惘路上 有我給予溫暖的肩膀夢想騎士從一位失親女孩LEINA的踏上一場99天的0元環島旅程開始，在旅途中，LEINA沒有花任何一毛錢，以相互回饋的方式住進99個不同的家庭，看見不同家庭中的故事與美好，治癒自小被遺棄的傷痛。LEINA想給予同樣心靈受傷的青少年更多的陪伴與輔佐資源，成就了夢想騎士的開端。
2020-06-05
0
心理學談失戀失落，溫暖詮釋情感議題在雜學校裡，你會看見各行各業的專家；在每個團隊中，看見專家們一路走來的努力和成果。不少人都表示「失去」其實是人人都需要教育與學習的事情，沒想到雜學校展覽有這麼特別的團隊讓人有機會坦承心中的失落感，希望能透過團隊所提供的資源撫慰心靈。
2020-06-05
2
燃火的青年，為台灣踏向世界留著911事件那天，撞進五角大廈的飛機右翼殘骸，隨身攜帶作為提醒自己不要虛度任何一天的信物。不再凡事抱怨，因為只要想起2001年的那天，有三千人再也無法回到家園，他們才是真正渴望可以抱怨這些小事的人們……這是美國華盛頓國會山莊公關Tom的故事，是火柴青年眾多的不期而遇中的其中一段魔幻旅程。
2020-06-05
0
你不認識的台北 帶你散步走一回轉角位置以開放式的牆面，裡面放上幾張桌面與牆面，可以看見地理、文化、歷史的說明，就像是一個大教室般，工作人員充滿熱情，願意與你分享他所知道，但或許你不知道的台北。台北城市散步，希望透過設計與實際現場導覽的過程，讓你更了解自己所生活的台北，或讓別國的旅客也能夠有更深入的角度去看待這個城市。
2020-06-05
0
從「無感」到「五感」，發現生活的無限可能！hahow 「ㄏㄚˇㄏㄠ」，取自台語「學校」的發音，2015年1月成立至今3年，是亞洲領先的跨領域線上課程學習平台。在hahow，就算你是學生，只要你有一身本領，你也可以成為開課老師。它打破了傳統教育師生之間的界線，翻轉學習的方式。
2020-06-05
0
教學是思維的解構與重建 翻轉國文教育的海貍教師們翻滾海貍針對教育工作者，以「遊戲教育」為形式、「啟發教育」為內涵、「價值觀」的涵養為教育本質，翻滾海貍的目標對象是針對教育工作者，透過「師培」(師資培育)，協助學校轉型，進一步讓培訓過的教師輔導不同年齡層的孩子。
2020-06-05
1
種下美的種子，培育五感豐富的孩子公車往陽明山方向行駛，遠離市區的路途間，不禁想著在如此清幽的環境下成長的孩子會是什麼樣的呢？走進幼兒園，外牆上的綠盆栽、隨季節更換的乾燥花吊飾、半開放式的廚房與面對落地窗的兒童餐桌椅、整潔白淨的空間等，都是藝術元素的一部分。
2020-06-05
1
開啟你的生涯旅圖 TimeMap設計專案導向探索教育的目的是永遠的大哉問，雜學校會場裡每個團隊、每個人都好奇，什麼樣的教育是最合適的？我們所看到的現況是，許多父母期許孩子別輸在起跑點，衡量方式則是用學業成績，以最標準化與效率的角度評斷學生，這是目前體制的優點，同時也是缺陷。
2020-06-05
0
「鍋爐室」裡有意思的聚會與其說這裡是一個展場，不如說更像是一個小型的俱樂部，年輕人們在這裡分享和交流彼此的故事。第二次參與雜學校展覽，交點突破前一年單一的攤位介紹，將日常最真實的聚會形式搬進了展場，期待大家在瞭解交點的同時，也能夠在現場感受這種經驗上的分享交流所帶來的力量。
2020-06-05
0
