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雜學校的沙龍
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七年前為了小兒子，開始投入實驗教育的Only實驗教育―自學生家庭陪伴系統創辦人蕭典義，自去年底開始，和雜學校的國發會「提升教育數位新創能量」計畫合作，要在高雄前鎮草衙推動教育創新。長期耕耘前草的蕭典義，能為地方、學校創造什麼火花？
由扣扣老師陳子倢領軍、長期關注大南澳地區的「社團法人籿苗教育發展協會」，自去年底起，與雜學校的國發會「提升教育新創數位能量」計畫合作，試著從108課綱出發，媒合合適的教育創新團隊，為南澳的學生、師長，完備情感、土地、冒險等方方面面的知識。
「我為什麼要坐在這裡？自己念書學習不是更有效率嗎？學這些到底對我的未來有什麼幫助？」我不知道答案，只知道當下的自己很痛苦，更困惑好不容易考上的大學，為什麼會這樣？難道這就是大學嗎？當時我並不打算休學，畢竟學歷還是很重要，但生命自然產生了行動⋯⋯
過去以課內學習為主的思維，是把學習的價值綁在成績上，如果我們決定踏出「成績」這個舒適圈，又該用什麼標準來衡量自己的學習？學校在我們價值重建的過程中又能扮演什麼樣的角色？大學的價值又在哪裏？我才發現，原來不當一個「學生」這麼難。
美國大學健康協會的調查顯示有80%的大學生對身上背負的各種責任感到「不堪負荷」、45%的大學生更曾經或正在對人生諸事感到「絕望」，美國最知名的公立大學──加州大學竟因預算不足，而於2019年時打算調漲學生使用心理健康相關服務的費用；同一年，賓州規模最大的社區大學則直接停止提供校園內的心理諮商服務⋯
「跨領域」其實是一個很寬泛的詞彙，現在的大學生因為網路資源豐富，早就能自己接觸到來自不同領域的資訊與知識，很容易就發展出屬於自身的跨領域歷程，但校園也不是每個人都「適合」跨域，就讓中山人科教授分享他的第一線經驗吧：
麥特戴蒙在《心靈捕手》的經典名言「所以你付一萬五（美金）獲得的教育，我花一塊五就可以在圖書館得到⋯⋯」話猶在耳，現在的大學除了念書，還剩下什麼？大學跟圖書館又有什麼兩樣？這次校刊就讓我們一起來探討「大學的本質」。
「教育的目的」是為了讓人成長，學會如何「自主學習」後，就可以離開平台去探索了。但從「商業角度」來看，我們卻希望用戶留在平台上消費更多，買更多的課程。這兩者似乎一定有所衝突？讓「商業思維學院」院長Gipi談談自己的「解方」：
這其實來自於英文的「Placemaking」的譯音，我們希望用本校的Style來命名，取代被過度轟炸導致於標籤化的「地方創生」一詞。而原意上也有些許的不同，希望透過「地方製作」這樣比較實作的精神，透過城市設計的哲學，由下而上探索靈感與創新⋯⋯
「歐，那個成立幾十年的大學，終於願意來理解我們，並跟我們對話？希望這次不是如以前一樣都是為了交作業才來，我被弄怕了，實在很害怕又是一群沾醬油的。」這或許是近年來我最常從田野端，從地方實踐者口中聽到了聲音⋯⋯
七年前為了小兒子，開始投入實驗教育的Only實驗教育―自學生家庭陪伴系統創辦人蕭典義，自去年底開始，和雜學校的國發會「提升教育數位新創能量」計畫合作，要在高雄前鎮草衙推動教育創新。長期耕耘前草的蕭典義，能為地方、學校創造什麼火花？
由扣扣老師陳子倢領軍、長期關注大南澳地區的「社團法人籿苗教育發展協會」，自去年底起，與雜學校的國發會「提升教育新創數位能量」計畫合作，試著從108課綱出發，媒合合適的教育創新團隊，為南澳的學生、師長，完備情感、土地、冒險等方方面面的知識。
「我為什麼要坐在這裡？自己念書學習不是更有效率嗎？學這些到底對我的未來有什麼幫助？」我不知道答案，只知道當下的自己很痛苦，更困惑好不容易考上的大學，為什麼會這樣？難道這就是大學嗎？當時我並不打算休學，畢竟學歷還是很重要，但生命自然產生了行動⋯⋯
過去以課內學習為主的思維，是把學習的價值綁在成績上，如果我們決定踏出「成績」這個舒適圈，又該用什麼標準來衡量自己的學習？學校在我們價值重建的過程中又能扮演什麼樣的角色？大學的價值又在哪裏？我才發現，原來不當一個「學生」這麼難。
美國大學健康協會的調查顯示有80%的大學生對身上背負的各種責任感到「不堪負荷」、45%的大學生更曾經或正在對人生諸事感到「絕望」，美國最知名的公立大學──加州大學竟因預算不足，而於2019年時打算調漲學生使用心理健康相關服務的費用；同一年，賓州規模最大的社區大學則直接停止提供校園內的心理諮商服務⋯
「跨領域」其實是一個很寬泛的詞彙，現在的大學生因為網路資源豐富，早就能自己接觸到來自不同領域的資訊與知識，很容易就發展出屬於自身的跨領域歷程，但校園也不是每個人都「適合」跨域，就讓中山人科教授分享他的第一線經驗吧：
麥特戴蒙在《心靈捕手》的經典名言「所以你付一萬五（美金）獲得的教育，我花一塊五就可以在圖書館得到⋯⋯」話猶在耳，現在的大學除了念書，還剩下什麼？大學跟圖書館又有什麼兩樣？這次校刊就讓我們一起來探討「大學的本質」。
「教育的目的」是為了讓人成長，學會如何「自主學習」後，就可以離開平台去探索了。但從「商業角度」來看，我們卻希望用戶留在平台上消費更多，買更多的課程。這兩者似乎一定有所衝突？讓「商業思維學院」院長Gipi談談自己的「解方」：
這其實來自於英文的「Placemaking」的譯音，我們希望用本校的Style來命名，取代被過度轟炸導致於標籤化的「地方創生」一詞。而原意上也有些許的不同，希望透過「地方製作」這樣比較實作的精神，透過城市設計的哲學，由下而上探索靈感與創新⋯⋯
「歐，那個成立幾十年的大學，終於願意來理解我們，並跟我們對話？希望這次不是如以前一樣都是為了交作業才來，我被弄怕了，實在很害怕又是一群沾醬油的。」這或許是近年來我最常從田野端，從地方實踐者口中聽到了聲音⋯⋯
過台灣中輟生、走過美國普林斯頓校園、迦納村落、海地難民營、和監獄教書的日子。繞一圈，「教育」始終是創辦人劉安婷放不下的議題。二○一三年，她告別高薪與舒適圈，和林普晴共同捲起袖子，創辦TFT。每年，TFT招募熱情的年輕人，培訓一個月後送到偏鄉當兩年老師，提供輔導，解決台灣偏鄉教育師資缺乏的問題。
走進雜學校主場館，在眾多新創教育團隊攤位中，你會看到一整間酒吧矗立其中，以 ZA Bar（雜酒吧）之名，帶著〈如果這世界酒消失了〉的主題影片，與特地為展場設計的調酒ZA Punch，Punch是派對常見的調酒類型，SELFPICK以一杯杯帶有不同口感的微醺體驗在雜學校中登台......
2017可謂「網紅經濟」崛起的爆炸年，以影音平台Youtube為首，拍攝影片拍出名堂來的Youtuber儼然成為年輕人聊天時的熱門話題。作為台灣第一位破百萬訂閱的知識型Youtuber，阿滴英文頻道三年來的心血，一併在雜學校呈現給所有觀眾。
夢想騎士從一位失親女孩LEINA的踏上一場99天的0元環島旅程開始，在旅途中，LEINA沒有花任何一毛錢，以相互回饋的方式住進99個不同的家庭，看見不同家庭中的故事與美好，治癒自小被遺棄的傷痛。LEINA想給予同樣心靈受傷的青少年更多的陪伴與輔佐資源，成就了夢想騎士的開端。
在雜學校裡，你會看見各行各業的專家；在每個團隊中，看見專家們一路走來的努力和成果。不少人都表示「失去」其實是人人都需要教育與學習的事情，沒想到雜學校展覽有這麼特別的團隊讓人有機會坦承心中的失落感，希望能透過團隊所提供的資源撫慰心靈。
留著911事件那天，撞進五角大廈的飛機右翼殘骸，隨身攜帶作為提醒自己不要虛度任何一天的信物。不再凡事抱怨，因為只要想起2001年的那天，有三千人再也無法回到家園，他們才是真正渴望可以抱怨這些小事的人們……這是美國華盛頓國會山莊公關Tom的故事，是火柴青年眾多的不期而遇中的其中一段魔幻旅程。
轉角位置以開放式的牆面，裡面放上幾張桌面與牆面，可以看見地理、文化、歷史的說明，就像是一個大教室般，工作人員充滿熱情，願意與你分享他所知道，但或許你不知道的台北。台北城市散步，希望透過設計與實際現場導覽的過程，讓你更了解自己所生活的台北，或讓別國的旅客也能夠有更深入的角度去看待這個城市。
hahow 「ㄏㄚˇㄏㄠ」，取自台語「學校」的發音，2015年1月成立至今3年，是亞洲領先的跨領域線上課程學習平台。在hahow，就算你是學生，只要你有一身本領，你也可以成為開課老師。它打破了傳統教育師生之間的界線，翻轉學習的方式。
翻滾海貍針對教育工作者，以「遊戲教育」為形式、「啟發教育」為內涵、「價值觀」的涵養為教育本質，翻滾海貍的目標對象是針對教育工作者，透過「師培」(師資培育)，協助學校轉型，進一步讓培訓過的教師輔導不同年齡層的孩子。
公車往陽明山方向行駛，遠離市區的路途間，不禁想著在如此清幽的環境下成長的孩子會是什麼樣的呢？走進幼兒園，外牆上的綠盆栽、隨季節更換的乾燥花吊飾、半開放式的廚房與面對落地窗的兒童餐桌椅、整潔白淨的空間等，都是藝術元素的一部分。
過台灣中輟生、走過美國普林斯頓校園、迦納村落、海地難民營、和監獄教書的日子。繞一圈，「教育」始終是創辦人劉安婷放不下的議題。二○一三年，她告別高薪與舒適圈，和林普晴共同捲起袖子，創辦TFT。每年，TFT招募熱情的年輕人，培訓一個月後送到偏鄉當兩年老師，提供輔導，解決台灣偏鄉教育師資缺乏的問題。
走進雜學校主場館，在眾多新創教育團隊攤位中，你會看到一整間酒吧矗立其中，以 ZA Bar（雜酒吧）之名，帶著〈如果這世界酒消失了〉的主題影片，與特地為展場設計的調酒ZA Punch，Punch是派對常見的調酒類型，SELFPICK以一杯杯帶有不同口感的微醺體驗在雜學校中登台......
2017可謂「網紅經濟」崛起的爆炸年，以影音平台Youtube為首，拍攝影片拍出名堂來的Youtuber儼然成為年輕人聊天時的熱門話題。作為台灣第一位破百萬訂閱的知識型Youtuber，阿滴英文頻道三年來的心血，一併在雜學校呈現給所有觀眾。
夢想騎士從一位失親女孩LEINA的踏上一場99天的0元環島旅程開始，在旅途中，LEINA沒有花任何一毛錢，以相互回饋的方式住進99個不同的家庭，看見不同家庭中的故事與美好，治癒自小被遺棄的傷痛。LEINA想給予同樣心靈受傷的青少年更多的陪伴與輔佐資源，成就了夢想騎士的開端。
在雜學校裡，你會看見各行各業的專家；在每個團隊中，看見專家們一路走來的努力和成果。不少人都表示「失去」其實是人人都需要教育與學習的事情，沒想到雜學校展覽有這麼特別的團隊讓人有機會坦承心中的失落感，希望能透過團隊所提供的資源撫慰心靈。
留著911事件那天，撞進五角大廈的飛機右翼殘骸，隨身攜帶作為提醒自己不要虛度任何一天的信物。不再凡事抱怨，因為只要想起2001年的那天，有三千人再也無法回到家園，他們才是真正渴望可以抱怨這些小事的人們……這是美國華盛頓國會山莊公關Tom的故事，是火柴青年眾多的不期而遇中的其中一段魔幻旅程。
轉角位置以開放式的牆面，裡面放上幾張桌面與牆面，可以看見地理、文化、歷史的說明，就像是一個大教室般，工作人員充滿熱情，願意與你分享他所知道，但或許你不知道的台北。台北城市散步，希望透過設計與實際現場導覽的過程，讓你更了解自己所生活的台北，或讓別國的旅客也能夠有更深入的角度去看待這個城市。
hahow 「ㄏㄚˇㄏㄠ」，取自台語「學校」的發音，2015年1月成立至今3年，是亞洲領先的跨領域線上課程學習平台。在hahow，就算你是學生，只要你有一身本領，你也可以成為開課老師。它打破了傳統教育師生之間的界線，翻轉學習的方式。
翻滾海貍針對教育工作者，以「遊戲教育」為形式、「啟發教育」為內涵、「價值觀」的涵養為教育本質，翻滾海貍的目標對象是針對教育工作者，透過「師培」(師資培育)，協助學校轉型，進一步讓培訓過的教師輔導不同年齡層的孩子。
公車往陽明山方向行駛，遠離市區的路途間，不禁想著在如此清幽的環境下成長的孩子會是什麼樣的呢？走進幼兒園，外牆上的綠盆栽、隨季節更換的乾燥花吊飾、半開放式的廚房與面對落地窗的兒童餐桌椅、整潔白淨的空間等，都是藝術元素的一部分。
