「閱讀使人充實，討論使人機敏，而寫作使人精確。」這是英國哲學家培根的隨筆集，《論學問》當中收錄的一段話。
無論培根為何這麼說，這句話確實包含了教學方法的精髓，
也就是說，閱讀、聽講、討論和寫作等應該要齊頭並進。
閱讀筆記《首爾大學一開課就秒殺的邏輯寫作課》
閱讀時間約 6 分鐘
●文章有各式各樣的類型，但本書討論類型則是「包含個人主張的論述文章」。那什麼是「包含個人主張的論述文章」呢？指的是，將探求知識的內容，用能與他人溝通的形式，將這個領域的知識系統化或延伸擴張的文章。而且要注意，只有「形式相像」是不夠的，還必須獲得該相關領域專家的認可才行。若想寫出這樣的文章，就必須勤加練習，寫出同時包含專業知識，也能讓其他人理解的文章。
為什麼以傳授知識為主的大學教育，會反而阻礙「探索知識」的初衷？因為光閱讀或觀察特定領域裡所進行的研究，是不夠的！若要「探索知識」，必定要認真去考察，閱讀或觀察時所浮現的想法，例如：「從它身上能找出什麼樣的意義呢？」「接下來還要思考什麼呢？」等，不僅如此，也要把答案都找出來才行。因此，如果不把這些過程，用文章的形式記錄下來，是很難達成「探索知識」的。這時，你會發覺到，文章裡應該涵蓋的內容：就是提出自己目前在這個領域中理解的知識水準，以及發展方案。
●就像口渴時，若咕嚕咕嚕的灌水，很容易嗆到一樣。不能因為很有興趣，就盲目的大量閱讀，而是應該將閱讀或觀察的內容，整理成自己能夠理解的內容，然後再重新閱讀才對。愈是誠實表現出自身狀態（理解力）的文章，之後須改正的部分，就會愈明確，而這些整理好的內容，就是寫作者重要的知識財富。之後必要時，可將內容翻出來，找出理解錯誤的部分，加以修正，還可能重新將探究的角度，導向更有生產力的方向。
●開始寫作前，必須留意的四個要點
1.表述個人主張之前，應先爬梳前人的思考脈絡。
2.個人主張要有論證做為根據，才能站得住腳。
3.學習正確的引用方式，避免文章涉入剽竊問題。
4.想讓文章脫穎而出，必須留意主張的獨創性。
●若想養成寫作習慣，要「刻意練習」，有以下幾點特徵:
1.從經由確認有某種程度效果的方法開始，逐漸提高難度去執行。
2.訂定明確且具體的目標，慎重的按照計畫進行。
3.創造並活用有效的心理表象(大致描繪出對於寫作的目的或完成其目的的形象)
4.透過反饋來改變行動，專注改善及提升現有技術。
●好的文章該是雅俗共賞
雖然很難定義何謂「好文章」 但大家提到好文章時，通常會說要「容易看懂」。「易懂」這一點，在音樂或飲食上也是如此，雖然也有那種一開始不受青睞，後來卻大受歡迎的情況，但通常被歸類為好文章、好音樂或美食，確實是那些一開始就吸引大眾目光的。那麼一篇「好文章」具有哪些特徵呢?
1.題目很重要。比起老生常談，應該挑選能引起他人興趣、吸引眾人目光的題目下手。
2.導入的部分要提出有趣的故事、具挑戰性的問題或犀利的分析，以吸引讀者繼續看下去。
3.如果可以的話，最好把只有作者知道的個人軼事也包含進去，這種軼事能表現出作家的率真，若是愈能讓讀者產生共鳴，效果就愈大。
4.提出具體事例來說明抽象的概念。若無法提出具體事例，可能就是因為作者也沒有完全理解抽象的概念。此外，適當的利用表格或圖表，將訊息壓縮成一目了然的資料會更好。
●四種思考方式，幫助提出獨創性主張
1.展開新主張的基礎，在於回應他人的文章。
2.三個重點-必須全面觀察研究領域，才能找到遺漏的部分/為了確認主張的獨創性，即使找到屬於自己的主張，也不能斷言，這就是獨創性的主張，只是具有可能性而已，若想確認，必須廣泛觀察相關研究/要想提出自己的主張，必須要有背景知識，因為知識的探索不是真空狀態，而是要以前置研究為基礎，而確保這一連續性的工作，就是透過概觀前置研究來進行的。
3.活用論證圖表，讓複雜關聯一目了然。
4.逐步縮小範圍，讓主張更聚焦。
●有邏輯的文章5步驟
1.具體提出自己的看法
舉例來說，若討論「廢除死刑」這個議題，必須先具體寫下自己的看法。
2.分析他人的主張和根據
分析贊成方和反對方的論述，並且做出簡單的摘要。
3.進一步深化思考
思考正反雙方的主張中，各有哪些論據與優缺點，進一步提出自己的觀點。
4.表達支持或批判的立場
表達自己是站在贊成方或反對方的立場，並說明理由及其根據。
5.論證、反駁、再反駁
若之後有人反駁你的觀點，那就要「再反駁」，提出論證以捍衛主張。
●活用大綱，可以讓我們思考文章的整體結構，並配置具體內容。寫作，與其從序論的第一句話開始，不如先寫出想寫或可以寫的內容，然後將其安排在適當的位置。葛拉夫和柏肯斯坦將自己的想法壓縮成一句話，並擴展成以下這樣的大綱。
最近關於_的討論中，爭論的焦點是_。
有群人主張__。
按照這個觀點，是_。但是其他人卻主張_，根據強力支持該見解的_表示，按照此一見解，是_。
概括來說，爭論的焦點在於對_認知與否。我的看法是_。
雖然我承認_，但我依然抱持_的立場。
舉例來說，像是_，有人會以_來反駁，但會回應為_。
這個爭論點由於_而非常重要。
~朴注勇/首爾大學心理學系教授
~《首爾大學一開課就秒殺的邏輯寫作課：提筆就寫出獨到觀點、清楚表達意見， 又能強烈說服他人的技巧大公開》
~《생각은 어떻게 글이 되는가》
~《首爾大學一開課就秒殺的邏輯寫作課：提筆就寫出獨到觀點、清楚表達意見， 又能強烈說服他人的技巧大公開》
~《생각은 어떻게 글이 되는가》
#首爾大學一開課就秒殺的邏輯寫作課
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【偶希都理】
名稱取自日文「おひとり」的中文音譯，意指一個人。
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【偶希都理~Matters】
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【偶希都理 閱讀筆記~方格子】
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【作者～廖慧淑（Su）】
譯者／作家／旅人，
日文翻譯、口譯及寫作經歷超過20年。
透過自遊與工作之便環遊世界三大洋五大洲，
總計造訪過40國ｎ座城市。
#偶希都理 #廖慧淑
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【偶希都理/廖慧淑（Su）】
旅人／譯者／獨身主義者，偶希都理名稱取自日文「おひとり」的中文音譯，意指一個人。
日文翻譯口譯、寫作，個人旅遊經歷超過20年。
透過自遊與工作之便，環遊世界三大洋五大洲，
造訪過40國ｎ座城市，期望持續增加。
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原子習慣的原理即是投入所謂「微小增長的總和」——在所做的每件事當中找到微小的改善空間，將想要改進的事項的所有面向分解後，讓每個面向都改善百分之一，全部加起來就會得到可觀的成長。
羞辱創傷指的是「複雜性創傷後壓力症候群」（CPTSD）的其中一種樣貌，為一連串創傷事件所造成，時間更為長期、具有持續性。
長期遭受一些貶低、壓抑人格特質或自我價值的手段對待，以至於對自我感受到羞恥、自己很糟糕、影響自尊等的創傷經驗，進而引發各種身心理的影響、生活適應不良或僵化的防衛機轉與生存策略。
你的大腦就像個缺乏安全感的兩歲小孩。
壓力是無可避免的，壓力或說壓力反應是個人安全和健康的起源，人體一切構造就是為了感受壓力，才能學習集中思緒，是為了保障安全和維持警覺，然而多數時候我們會選擇避開引發壓力的事物，表現出拖延傾向，或試圖忽略自己的感受，然後還是無法逃離壓力，因此要學會有效管理壓力。
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