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ChatGPT 教學 Prompt 高階技巧#2:秦始皇與荊軻對飲,暢談人生?

閱讀時間約 2 分鐘
雖然我對科技很有興趣,但最喜歡閱讀的卻是歷史書,從春秋戰國一直到滿清末年和民國史,來來回回的幾千年已經神遊了不知多少遍,在無盡的滄桑和人性中,總是能咀嚼出難忘的滋味 ---
我們能把書中的情節和角色,透過 ChatGPT 重現這歷史場景嗎?那麼,就讓秦始皇和荊軻盡棄前嫌,相互對飲,暢談人生,或許也不是不可能?........

功能特色介紹:

你是否想要穿越時空,與歷史人物進行一場未曾有過的對話?現在,你可以!這個 Prompt是一個時光機、是一座歷史的舞台。在這裡,你可以選擇你想要成為的歷史人物,與AI所扮演的角色進行深入的對話。不僅如此,透過這個Prompt,學習也變得更加生動有趣!

Prompt 執行結果:

Prompt 執行結果

Prompt 執行結果

AI 工具版本:

  • OpenAI ChatGPT, GPT-4版本

教學宗旨:

  • 通過角色扮演和互動對話,使學生更深入地理解歷史、文化和社會背景。

相關教育學習理論:

    1. 建構主義 - 學生透過與AI的對話活動,自主建構知識。
    2. 情境學習 - 學生在模擬的歷史情境中學習,使學習更具情境性。
    3. 合作學習 - 學生可與AI或其他學生合作,共同討論歷史事件。

適合課程或學科:

  • 歷史、文學、社會學等涉及人物和文化背景的課程。

適合年級與對象:

  • 國中至大學,或任何對歷史有興趣的學習者。

教學指引

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本篇內容共 973 字、0 則留言,僅發佈於生成式AI教育科技實驗室You currently cannot view the following content, possibly because you are not logged in or do not have permission to view the room.
[未來的學習 X 學習的未來] 專注探討教育科技 (EdTech) 與生成式 AI 的相關主題與創新應用,內容包括:最新國際趨勢、專欄文章、推薦課程、實務案例、研究報告、工作花絮、電子書下載、Podcast、工具軟體....等。
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在最近很多場演講或課程中,我總會刻意展示使用 ChatGPT 或生成式 AI 創造的「神蹟」-- 大部分是充滿想像力的占卜、算命、心理諮商、社交網絡分析....等等一般人想像不到的應用。雖然我總是開玩笑地說:這些範例都是 “怪力亂神” ,但某種程度是想讓大家突破想像力的限制,以更有創意的思維....
生成式 AI 帶來的變革實在太過強烈,速度實在太快,可能會令我們措手不及。今天,就來聊聊影響企業評估導入生成式 AI 時,可以參考的「生成式 AI 成熟度模式」(GAIMM)....
在開始進行 “未來的學習 X 學習的未來“ 書籍撰寫工作之後,發現就算只鎖定 EdTech 的相關主題,範圍還是太廣,整個撰寫工程的專案可能會超乎原來預期.....。這一兩天假期時間靜下心來,痛定思痛,決定打掉重練!更聚焦於生成式 AI 與 EdTech 教育科技的主題,重新擬定目錄初稿
一:趨勢篇 1: EdTech的本質與重要性 1.1 什麼是 EdTech:定義與概念 1.2 為何需要探討 EdTech:社會影響與價值 1.3 實務案例:EdTech 在教育中的具體應用 1.4 結論及建議 2: EdTech 發展歷程 2.1 EdTech 的起源與初期發展 2.2 主要的里程
在 COVID-19 疫情大爆發之前,大約是 2016-2018 左右,全世界曾經風靡過 “智慧校園”。雖然當時我也是協助推動政策的一員,但說實話,其實我每天都在不斷反思:“編列如此大筆預算,到底應該提升智慧的是人?還是校園?.....“
這篇文章主要是整理了我在 2010 北京兩場論壇上的演講內容,後續被轉載引用的次數非常多。我當時的思路是,希望能夠將正在快速蓬勃發展中的 EdTech 各種技術,歸納於一個可長可久的整體架構中 --- 從過去看未來,至今的 EdTech 發展,也依然是在同樣的小宇宙中運轉著....
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