【詩】法文課

第一次對話練習，你說：

Je m'appelle Belle, et vous?

B是塞音的B，那麼清澈

像你輕易戳破泡泡

走進來。我在陌生的房室

渾身赤裸：

Je m'appelle Hugo.

H是送氣的H

鐘響以後

你從旁擦身而過

後來練習向別人介紹：

C'est mon amie, Belle.

你糾正：une amie

然後重述：Belle

那時你已經是tu

Belle的B是濁音的B

經常梗在喉頭

當我想對你說些什麼

唯有r仍睡在柔軟的小舌

還不成熟，我們始終讀不清

那個r結尾的例字

仍要笨拙地揣摩

感覺一些話語在深處振動

某天下課終於開口

以為漫長地練習早已足夠

你卻說：對話練習結束了。

我才恍然想起

我的愛是aime

你的愛是aimes

不曾說過

Tu me manques.（深情地說）

被想念的人更重要，放在前頭

說起來卻那麼彆扭

Tu me manques.（輕輕地說）

像你從我這裡抽走什麼

第一次對話練習，你說：

Je m'appelle Belle.

像一句繞口令

pelle是清音，Belle是濁音

（每次呼喚你

總要那麼用力）

於是我艱澀回應：

Je m'appelle Hugo.

（當我們擦身

而過──）

可是H並不發音。

　　大二暑假時，與愛麗絲進行寫詩挑戰。原先約定針對十個主題創作十首詩，後來才寫五首就不約而同放棄。不過，那著實是非常珍貴的體驗，專屬於疫情暑假的閒適。

　　〈法文課〉是其中相對完整的一首，當時訂下的主題是「使用兩種語言的詩」。人物與情節皆屬虛構，由純粹的「文字遊戲」發展而來，但往往在遊戲之中，我比較能感受到作詩的樂趣，只能說，自己真正沒有寫詩的才氣吧。

　　大三上學期，我曾短暫地參與噴泉詩社的活動。其中一場「模擬文學獎」中，〈法文課〉意外獲得不錯的評價，使我僥倖贏得一本馬翊航的《細軟》（其實至今仍未認真讀完）。然而，當場似乎無人學習過法文（或者因低調而未發言），內心不免有些惋惜。

　　愛麗絲倒是不厭其煩地查了一輪翻譯，並且給我極大的鼓勵。文字能被認真對待，絕對是表達之人的榮幸。

　　（詩中的法文其實十分基礎，畢竟我也只學了皮毛。不曉得懂得法文的人會如何評價？會是值得玩味，還是胡說八道呢？）