烈火青春記事簿2-黑白不分的義氣&不問對錯的庇護

Betty

2024/05/06閱讀時間約 6 分鐘

上篇：烈火青春記事簿1-午間風雲

分不清黑白對錯的義氣

如果不能學習明辨是非，一昧的講義氣，很有可能會把自己引入罪惡的深淵。

陳老師：小炎，有同學向訓導處舉報你在午休時間打女同學，這事你怎麼解釋？

小炎：老師…我沒有。(眼神有些飄移)

陳老師(看了小炎的神色)：被打的同學說她親眼看到你打她。

小炎(不加思索)：不可能！她背後又沒長眼睛。(😱發現自己失言，連忙補述)：我是說…我是說…我…我可能趕著要偷跑出去，不小心經過同學後方時，動作太大打到她後背了，然後我急著離開沒留意有撞到人。

陳老師：你還不肯說實話嗎？如果打人的不是你，你如何得知"她是被人從後背打"？

小炎(額頭冒出了細細的汗)🥶：我…我…

陳老師：你現在立刻打電話，請你家長過來一趟吧。

小炎：老師，人是我不小心打到的，你就直接處罰我，我都願意接受，不要叫我爸媽來，我不想他們知道這件事。

陳老師(啪的闔上筆記本)，望向小炎道：你已經記二大過了，依校規打人是要記一支大過的，集滿三支大過退學，你說，我可以不請你爸媽來一趟嗎？

小炎：我…我是不小心的。

陳老師：請你打電話吧。

小炎默默的用導師的座機撥了通電話給爸爸。

撥通後，小炎(表情緊張)：爸…那個，那個我們班導說有事要找你，要請你撥空過來一趟…。

話筒那端傳來怒罵聲：贛，你又給我在校搞出什麼破事…🤬🤬🤬

(小炎把話筒拿得離耳朵遠遠的)😖

陳老師一把接過話筒：喂，許先生，我是小炎的導師…。

話筒那端(罵聲頓消)，換了一口台灣國語並自動切換為和顏悅色的聲音。

許父：老師呷飽未，好…好…我知道了，等下3點我跟不孝子他媽，啊，拍謝，小炎的媽一起過去學校。

陳老師：好的，3點等待您的來訪。

另類的父母之愛子則為之計深遠

不問對錯的護航、庇護，能算是真正的父母之愛嗎？

噹噹~噹噹，悠揚的下課鐘響起，午後三點的陽光斜照，把建築物的影子照在前方的花圃，給柔弱的花草一段庇蔭的時間，讓它們在驕陽如炙的夏天，得以短暫的調養生息，以迎接明日新的挑戰。

陳老師走出了課任教室，緩緩的往導師辦公室走去。

訓導處廣播～陳○老師，請到訓導處。

陳老師看了一下手錶，右轉往訓導處走去，看到一對中年夫婦站在訓導處門口張望著，原來是許晉炎的父母找到訓導處去了。

陳老師一邊走一邊想：原本想私下先聊聊，了解小炎父母的想法，可是人都找到訓導處去，這樣大概得跟訓導主任一起溝通了，沒辦法"先聊聊"了。

走到訓導處門口，陳老師向那對夫婦詢問：請問二位是許晉炎的父母嗎？

那個婦人連忙點頭說到：是的是的，老師，我是小炎的媽媽，這位是他爸爸啦。

林主任聽到門口的對話聲，走了出去。

林主任：陳老師，這是怎麼一回事？

陳老師：主任，這二位是許晉炎的父母，是我請他們二位過來一下。"中午那件事"，確定是許晉炎同學做的…。走廊上不方便談話，我想帶他們去導師室談一下。

林主任：哎唷，陳老師，不用再跑到導師室去啦，就在這討論就可以啦…。
(用雙下巴指了指訓導處裡的一間小會議室)。

陳老師：喔喔，好，謝謝主任，小炎的爸媽裡面請…。

到了會議室落座後，陳老師正準備要向小炎的父母說明事情的經過，就看到林主任拿了四瓶鋁箔包的飲料進來，開了天花板上的風扇，然後往陳老師身旁一坐。

林主任：陳老師，你可以開始說明整件事的來龍去脈了。這同學都跑到訓導處來求救了，我這訓導主任啊，也不能置之不理，一起了解了解。

陳老師(心裡嘆了一口氣)：好的，主任、小炎的爸媽，事情就是今天中午…，然後經過我分別與被打的女同學、小炎溝通後，確定小炎在午休時打了班上的女同學一拳後，溜出教室躲避，小炎自己也承認了，但打人的動機，他卻含糊帶過。

我翻看學生記錄，小炎至今年年中已經集滿2支大過了，這回又動手打人…不過，打人總是不對的，依校規是需要記一大過的…。

(林主任扶了扶他厚重的眼鏡，眼珠子轉呀轉的，食指無意識的輕點幾下桌面，大腦不知在思索什麼)

許母：老師，不要這樣啦，我們家小炎平常在家都很乖的，怎麼會去打小女生，一定是對方看錯了，對，看錯人了。我家小炎…

許父(轉頭看向許母)，怒道：你這頭髮長見識短的婦人閉嘴，不要講話啦。
(許母只好哀怨的把話匣子關閉，三吋不爛之舌暫時退場)🤐

許父(看向林主任)：主任、陳老師，那個…我知道我們家小炎這樣子做很過份，這猴死囡仔_(台語)，回家後我會把他胖揍一頓，敢給我在學校囂張…。(看到主任與老師的眉頭都皺起來)，忙改口說：我是說…我回家會給他進行~~愛的教訓~~…愛的教育啦。

可是拜託學校不要再給他記大過啦，再記一支大過，他就要被退學〝提前畢業〞，前途就去了了_(台語)了，我就這一個兒子而已，看您是要罰他寫悔過書，還是勞動服務、或是打他，還是叫那個女同學來，我讓她打我兒子2 拳，加倍奉還好不好…。

陳老師：許先生，小炎身高一百七十多，體格結實有力，女同學身形約才一百五十左右的瘦弱體形，你覺得他的蓄意一拳，跟女同學打他2拳，疼痛度一樣嗎？

許父：陳老師，你說的對，我兒子的漢草_{(台語,體格)}這麼好💪，抱歉，我又老王賣瓜自賣自誇，不過確實小女生打我兒子2拳，我兒子可能就像被蚊子叮到一樣，沒什麼感覺。

許父(深吸了一口氣)說：老師，我替我兒子決定，讓那個女同學打他10拳，十倍奉還，保證打不還手。

陳老師表情愈來愈深沉；
林主任用左手姆指與食指撐著下巴思索🤔；
許母伸出在桌下交疊的右手，輕扯了許父的衣服下擺，皺了一下眉頭。

許父(咳了一聲，態度更謙卑)：主任、老師，這孩子做錯，除了處罰也要教育嘛，如果就這樣把小炎退學了，那他的人生就完蛋了，是不是。

〝這一次〞(加重聲道)拜託再給孩子一個機會，除了退學外，學校給他任何處罰，我們都完全接受；另外，我再捐5,000元給學校，做為學生營養午餐的加菜金。

_{註：根據台灣行政院主計總處的資料，1991年到2000年代期間，台灣整體物價水平約為現今的40%至60%左右。因此,當時的新台幣5,000元,換算成今日的購買力,大約相當於以1991年物價水平計算,約相當於今日的8,000至12,500元；}_{如以2000年物價水準計算，約相當於今日的8,300至10,000元}_。

【預告與思考】