過去26年來，我在（19所）社大修過最硬的一門課，非北投社大「細說社大之大學社會責任」這門課莫屬了。

好不容易終於到了最後一堂課，所有人存心要來吃吃喝喝，結果還有課堂腦筋急轉彎＊％＄￥￦～

就說其中的2道題目吧！
Q1:上完了1或2學期的這門課，你對社大的看法，和以往有所不同嗎？

Q2:如果你要跟親朋好友介紹社區大學，你會怎麼說？

至於我答非所問的回答是：
A1:為什麼這樣的一門課，會在這樣的時空、出現在北投社大？（上學期第一堂自介，就說這是一門讓我等了25年的課，但出現得適得其時，也確實是很難提早啦！）從今而後，類似的課會繼續在其他社大出現嗎？

A2:我週邊幾乎是同溫層，即使不是在社大學習，也會有其他的學習行動。至於那些不可能的人，我已經放下他們了，何必為了不可能的人，捨棄大有可能的人呢？
我未來的挑戰，可能不是對同溫層介紹社大，而是如何讓非同溫層的人願意來接觸看看社大。

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補充第二題的回答，我應該不會用單一的方式介紹社大，而是看對方的情況，給出怎樣的說詞。

基於我對絕大部份社大辦學的信心，我認為不管從哪一門、哪一類課程入社大之門，只要學員在社大待得下來、待得夠久，那麼某個「奧祕之門」就會為他們開啟，至於最初是什麼原因進來、因為什麼課進來，倒不是最最重要的關鍵。

坦白說，我一開始是要去上人本基金會的師培課啊！當時若不是人本在辦文山社大、社大課程又便宜那麼多，我怎麼會立刻變心、改投社大懷抱呢？

只是，當我涉入社大漸深，了解社大的成本結構與經費來源後，我就有可能違背人性，支持社大提高學費，讓辦學更加穩固一些。

為什麼要教育當局同意，才可以調漲學分費呢？

如果社大有可能公開討論較為健康的社大辦學經費結構與來源，甚至包括社大教師鐘點費二十多年來，只有調降、沒有調升的不合理現象，讓學員更加清楚這些狀況，是否有可能讓學員透過理性的思維，決定學費的調漲呢？

如果學員願意支持調漲學費，教育當局，真的會堅持不敢漲學分費嗎？

坦白說，當學員在社大越久、參與的社大事務越多、或年紀漸長、或有教師及志工、各種優惠身份，便有可能獲得各種打折的機會，並不一定就會付出全額的學費，但如果學費不調整、教師的鐘點費沒有調整空間，社大就不容易有更為健康、正常的運作機制。

當然，即使社大學分費、教師鐘點費得到調漲的可能，也不表示所有的社大都敢於跟進，辦學者還是會斟酌當地的消費能力與習慣，做出是否調漲的決定。

我總是記得，最初，當文山社大學分費從600元調漲到800元的過程，是經過校務會議討論機制的，而不是誰規定了算。