女為悅己容 （❌）

女為己容（✔️）

*橫線以上為人類「世界」的範疇

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*橫線以下並非和人類無關，而正是以人類（特別是順性別、異性戀生理男性）為中心建構的生物學知識「世界」的範疇

那天我做基礎生物課堂的測驗，有一題有關非洲的Widowbirds。問題問我們：為什麼這種鳥類的雌鳥羽色是素色的 (plain colour)？

教授給的標準答案是：「接近grassland的素色羽毛，讓雌鳥能夠躲避天敵攻擊牠和牠羽下所保護的小孩。」

看到這個答案，坐在電腦前面的我停頓了一下，認真地思考—— 切，還不是人類標記牠為雌鳥，將毛色漂亮的鳥標記為雄鳥。這樣的標記，隱含的意涵是：「雌鳥的素色就是為了躲避天敵和保護小孩。進一步建構了，雌鳥的責任就是在窩裡照顧小孩的性別角色分工。」

修但幾累！如果人類將現有基於性別角色分工的生理性別標記對調一下，描述的方式可能就不一樣了吧。而且搞不好有的漂亮的生理雄鳥的性別認同是雌性（？）你不要亂判斷倫家的性別認同好嗎（？等等，鳥類能夠意識到自己的性別嗎？）先不要來亂，人家在談生理性別和性傾向，先不要扯到性別認同，很亂。

反正，總之，自然界有很多動物，在人類的標記下，漂亮的幾乎都是雄個體，生物學家就說：「牠們要負責吸引異性個體的注意力」；相反的，不漂亮幾乎都是雌個體，「牠們不需要吸引異性的艷麗外貌，就在家照顧小孩就好了」。雖然，在自然界中，並非所有動物都是透過異性交配繁衍下一代，也有的生物不是一生都是「異性戀」，有的會在某些階段「變性」。有的動物也不只進行「異性交配行為」，也就是說牠們可能與「異性」以外的同類進行交配。

可是可是，在人類標記以前，其實沒有所謂的雌鳥還是雄鳥之分。這些都是都是什麼？這些都是人類在標記、在建構的生物學知識！而且早期的生物學家大部分都是生理男性，所以他們建構出來的自然科知識都是以男性為中心的！！！！！

但無論如何，我的生物老師，她不需要我以上的思考。答案就是：「接近grassland的素色羽毛，讓雌鳥能夠躲避天敵攻擊牠和牠的小孩。」寫這句就好了，就可以拿滿分了，各位。

我覺得用社會學的批判視角來讀自然科學，真的很有趣。你會發現很多荒謬滑稽之處。考試的時候，不要思考辣麼多，寫標準答案就對了。那些批判思考，就留到考場以外再去慢慢組織、整理思緒。

除非剛好你生物學的教授，也是女性主義學者/酷兒主義學者。那麼，你修的生物課，可能會長成另一個樣子。難以想象，這樣的生物課，應該很好玩吧。可以想像一下老師如何批判、拆解、甚至是顛覆生物學的男流知識建構。幻想一下，都覺得很好玩。

如果我生物學教授同時也是女性主義學者/酷兒主義學者，真的，我覺得生物課會很好玩。生物科瞬間從綠色💚變成彩色🏳️‍🌈。有些大學有這樣跨領域的學者，但我學校目前沒有。不過，我們有好一些酷兒學生，是真的。