我有位老師，我這屆應該是他回國教學的第一批學生。這位老師現在相當有名，出了非常多的書，他教我們建築設計。當年這位老師用幻燈片一幀幀為我們介紹他在國外的留學與遊歷，向我們講解建築語彙與都市涵構，在我們交上草圖與模型時，不斷的傳遞更新且有道理的建築觀念給我們，讓我們大開眼界。他現在也帶團到國外去看建築做都市導覽，是個很棒的老師，跟他學習我獲益良多。然而這位老師並不是建築師，他沒設計蓋出來的房子，但是他很懂得看建築，熟知各個主義與門流背後的設計思維，並且他很善於將這些知識系統化的傳遞給學生。
我另外有位老師，在日本有超過十年的空間設計實務經驗，回國執業後，曾被當時專業的空間設計雜誌譽為影響當代空間設計的十人之一，非常厲害。他教我們空間設計，然而教學表達並不是這名老師的專長，只有非常認真的學生才能從他身上學習到嚴謹的設計觀念與方法。他是位非常厲害的空間設計師，對於設計概念與設計執行都有扎實的硬功夫，大小精采的作品無數，我曾經是他的員工，他熱誠且嚴厲地教會了我許多扎實的功夫，還有更多嚴謹邏輯與設計概念，那段時間讓我獲益匪淺。
我在寫了兩部長篇小說後，偶然從家人手中拿到一本外國人寫的小說教學書，我心中第一個疑問是這作者是誰？他有些什麼小說名作？結果我沒查到他的作品，他只從事小說教學。然而我從他的書裡見到許多系統完整且嚴謹的寫作方法，對我進行中的作品潤飾很有幫助，也對我後續的長篇小說創作有了更清晰的路徑可依循。我無法否認這是名很厲害的寫作指導教授，是的，這作者在大學教授寫作。
所以，事實上有些人善於說故事，很流暢地便能寫下高潮跌宕的精彩作品，但他不見得有時間、心力去為自己的作品構成作出分析，對他而言執行腦海裡的想像是那麼自然，我相信有這種天才存在。然而有些作者能夠很清楚的解析出一部作品需要具備的結構與元素，並且善於、也樂於系統化地整理出來授予給他人。這樣的知識對於我這種資質平庸的創作者而言，簡直是禮物、是福音。
創作者有創作者的名聲，教學者有教學者的價值，當然有些優秀的人才橫跨包攬這兩種身分。然而對於優秀的老師，只要能從他身上學習到受用的知識，他有沒有設計過讓人驚豔的建築已經不重要了。
