89.校園小説

我在官校待了15年。多姿多彩的校園生活，為我的文學創作提供了無窮無盡的素材。

作為班主任，每天早上一進課室就要檢查學生的「家課手冊」，看看有沒有「量體溫」，有沒有「家長簽名」，有沒有「簽收通告」…爾後的中文堂，還要檢查學生的默書簿以及中文課本，看看學生有沒有改正，有沒有朗讀，家長有沒有簽署。

一天，發現一個學生的默書簿既無改正，也沒有家長簽名，便問怎麼回事。他支支吾吾答不上來，我即刻和家長聯絡。電話中阿媽告訴我，孩子默書成績進步了，她每次都簽了。我一聽覺得不對，明明次次都不及格的，何來的進步？經過調查，發現原來他有兩本默書簿，一本是給我批改的，一本是給家長看的。而「家長版」的次次都100分，以此獲取阿媽的金錢獎勵；而「學校版」的簽名，都是他模仿阿媽的筆跡。

這真是一個天才學生，一個10歲大的孩子，居然有這樣的「造假智慧」，令人不得不服。處理完這件事，一個「天才學生故事」的靈感油然而生。

每一學年，五六年級都會安排「呈分試」，學校的禮堂成為試場。當我在試場監考時，常常思緒飛揚，一會兒望著埋頭答題的學生，一會兒望著禮堂的舞台，腦洞突然大開：有一個考生在休息時間偷偷闖入舞台的後台，然後在禮堂的地底下發現一個驚天大秘密…

每天晚上，我都會利用兩三個鐘埋首創作。「懷胎」三個月，一本校園小説欣然面世。

文學創作給我帶來無與倫比的快樂和享受。