平常這時候，剛放寒假的第一天，台灣的孩子們（尤其是新竹地區），馬上就從學校無縫接軌到各式各樣的營隊或補習班／安親班。

現在很多爸媽可能都有過這樣的經驗：快放寒暑假前的一兩個月，守在手機螢幕前，時間一到準時點下去，結果那些標榜「名額有限」的營隊竟然秒殺搶購一空。你為了怕孩子落後，只好趕快去搶下一個、再下一個。最後你發現，全家長群組的人都幫孩子報滿了營隊。

歡迎來到新竹（尤其是竹北）的「軍備競賽」現場。在新竹地區，家長的普遍經濟能力都很不錯，加上本身具備高知識背景，對生兒育女的期待自然也非常高水準。在這種環境下，家長之間的「分享」往往演變成一種隱形的「比較」。為了不讓孩子在強大的競爭中掉隊，各種「軍備」通通上場：

💪多元課程： 創造力、表達力課程、RED 科學實驗班、寫作班等，幾乎每個孩子多少都上過一兩項。

💪刷題文化： 家長甚至會去買跟學校版本一模一樣的評量，讓孩子在家按進度寫，誇張到連老師作業派少了，學生還會主動問「有沒有評量可以寫」。

💪家長的推力： 有資源的家庭，就算孩子性向不在唸書，在強大家長於背後“push ”之下，學習成就通常也會被拉高。

每個人都做出了對自己最有利的選擇——因為別人都在超前學習，你不超前學習就可能跟不上；但當所有人都超前學習的時候，結果就是所有人的排名都可能都往前了，結果孩子可能失去了一些原本童年該有的東西上這些營隊或補習班／安親班，也沒有因此而得到更多的優勢。

這種白熱化競爭到極致的結果是什麼？就是評價體系的通膨。在這種「大家都提高」的狀況下，以目前國中會考以A、B、C 搭配一堆「+」號的分級。在新竹，你得至少拿一對 5A4 +才敢在那邊搶前段高中。最慘的是那些沒資源、表現「普通」的孩子（注意：是普通，不是差），在這種軍備競賽的洪流中，根本不知道學校要填到哪裡去。

那要怎麼跳出困境呢？以經濟學術語來說：要「改變激勵結構」，比如營隊不准秒殺，或是評價體系不再只看分數。但講歸講，通常沒有人能夠有能力改變這樣的大時代趨勢，我們只能繼續被趨勢推著走，繼續在寒假營隊的報名網頁前，瘋狂點擊那個該S的「報名送出鍵」。

理性的個體，組成了瘋狂的集體。

以老夫不負責任的觀察，最近這十年來，愈來愈瘋狂。

#厭世教師