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本專題將以書評的方式，適時結合簡單的文學理論，並運用上位後設思考的模式，分析文學作品、理論專書。

上位後設思考，是藉由分析文章的架／結構、象徵／意象、技巧與作品內涵，但不涉及內容的分析法，屬於後現代的閱讀與分析模式。這樣的思考模式，是筆者正在大量推廣的文本分析法，邀請讀者一同加入新興閱讀人的行列！

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安德斯．艾瑞克森（Anders Ericsson）是「傑出表現」學的心理學家，被譽為是「研究世界專家的世界專家」，專門研究各領域中的專家。艾瑞克森的研究主軸就是本書的核心：刻意練習，「刻意練習」如今已被廣泛應用於各領域。而羅伯特・普爾（Robert Pool）則是協助本書實驗的科學家。

埃里希．佛洛姆（Erich Fromm），德國古典心理學家，是佛洛伊德以後最重要的精神分析理論專家之一，不過他除了繼承佛洛伊德之外，更是不停後設／批判佛洛伊德理論的重要人物。佛洛姆著作等身，《愛的藝術》是他的第六本著作，將「愛」作為理論，分析人類「愛」的共同「本質」。

《學生為什麼不喜歡上學？》這本書出發的角度很特別，當大家不停在宣導「思考」的重要性時，丹尼爾卻說大腦是用來「不思考」的。這個說法聽起來很是荒謬，讓人錯愕。大腦不就是用來思考的嗎？