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簡香靜的沙龍
第二堂小說課，我們討論童話的定義，並以耳熟能詳的童話故事：〈小美人魚〉、〈灰姑娘〉和〈桃太郎〉作為討論文本。
作爲經典的童話故事，小美人魚一直都是深受讀者喜愛、嘆息的原型角色，透過角色金字塔、情節便利貼分析，最後能擴寫童話，創作出令人驚艷的前傳、後傳故事，讓童話更加鮮明和豐富。
擁有什麼特點、要素的文本，可以被稱為小說？
在筆者任教的機構中，一學年分為三學期制（每學期3個月），課程採混齡制，語文課學生年齡層為12-14歲，這學年課程從詩、散文、小說，和孩子一起探索三種不同的文體、文本賞析和創作。
第二堂小說課，我們討論童話的定義，並以耳熟能詳的童話故事：〈小美人魚〉、〈灰姑娘〉和〈桃太郎〉作為討論文本。
作爲經典的童話故事，小美人魚一直都是深受讀者喜愛、嘆息的原型角色，透過角色金字塔、情節便利貼分析，最後能擴寫童話，創作出令人驚艷的前傳、後傳故事，讓童話更加鮮明和豐富。
擁有什麼特點、要素的文本，可以被稱為小說？
在筆者任教的機構中，一學年分為三學期制（每學期3個月），課程採混齡制，語文課學生年齡層為12-14歲，這學年課程從詩、散文、小說，和孩子一起探索三種不同的文體、文本賞析和創作。
