我國教學正常化政策實施多年，報載仍有高中採行能力編班，國教署雖訂有編班行政規則卻語意不明，導致學校有操作空間，實在令人氣憤。因為，這個問題早已存在多年，但國教署似乎對此毫無積極作為。難道說，國教署其實有意縱容？

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作者以身為108課綱第一屆高中生的觀點，分享對課綱制度、學習歷程檔案的想法，希望能促進社會的多元思考。

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高中能力編班 是國教署留下的法規漏洞？

虎尾高中的社團活動，以本校保守的辦學風氣來衡量，可以用「蓬勃發展」形容。但是，仍然有一些問題，值得我們的思考。

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短評：虎尾高中需要更公平、公開的社團活動制度

<p>作者試以 108 課綱第一屆高中生的觀點，分享對 108 課綱及 111 年大學多元入學方案，還有「學習歷程檔案」（academic portfolio）制度的想法。</p>
<p>本專題文章分成兩類，一類是評論類，面向社會大眾，另一類則是分享類，面向高中學生。不定期發文，目前沒有營利計畫。</p>

作者試以 108 課綱第一屆高中生的觀點，分享對 108 課綱及 111 年大學多元入學方案，還有「學習歷程檔案」（academic portfolio）制度的想法。

本專題文章分成兩類，一類是評論類，面向社會大眾，另一類則是分享類，面向高中學生。不定期發文，目前沒有營利計畫。

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