🥂他&她
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他&她 的 極短篇
(圖片引自https://pse.is/646cpc)
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寒假結束，開學。
日子在春暖花開中持續前進，
小高一也都快變成"老高一"了！
對他們而言，在升上高二前有一件重要大事---「分組調查」！
某1同學：「小T，你成績那麼好，應該會選自然組吧？」
小T還沒回話，旁邊的某2同學立即插嘴說：「小T學霸耶，到哪組都沒問題啦~」
其實小T在寒假時
哦！這個家裡應該是小康以上。很少有家人會支持聰明的孩子去唸社會組。
她回到辦公室時，
驚覺「隨身碟」不在身上？！
那隨身碟就像她的命一樣！
所有最新的備課資料、教學檔案、學生成績備份等，
第一手的資料全都在裡面。
如果上課時沒有些教學PPT檔案，
要她彷彿回到遠古時期一樣用板書乾乾地講課，
那還不如叫她去X好了。
所以這個隨身碟真的就像她的命一樣！
讓人想起最近連續博愛座讓不讓的風波，其實那都是少數個案。總之，寧可相信人間處處善良，也別信規範會是萬靈丹。
老師：「小O，你會帶頭做報告？😲」
小O：「會咩😤，
不會不行啊！
一組四個人，
那個小P每節課都在睡覺😴，
小Q根本就不會打報告，問他意見也說不出來🥴，
我們這組都是我和小R在扛的😥。」
老師：「我真沒想到平時那麼混的你，竟然會是組裡的扛霸子！！
那你們當初四個人怎麼
小團體的學習可以學的很多，尤其人際互動方面。好的團體會是個正向的有機體，否則，就只是某些不善學習者的避風港。不一定適合比擬，有個國外經驗或可參考。那是商學院的6到8人小組專案，成績以團體計算，大家同分。這樣的團體組成的成份，大致如下1 Leader 天生領袖氣質，會當桶箍，會促成2 Collaborators 正向配合者，會付出，主動積極3 Silent followers 沉默跟隨者，不積極，但會配合，也許不用心，會盡量付出。4 Free riders會出現，不用腦袋，也不願意做，就想搭便車，像事不關己。5 IBM， International Big Mouth, 大嘴巴，只出嘴，啥都不做。看到草稿就會批評。標準的trouble maker.6 Invisibles，根本不出現，不在乎，別說出力。我們當時會積極處理，不惜把4到6那類人扔出團體。雖然沒那麼發生，因為是成功迫使那些人配合。基礎是非都沒能力分清楚了，學得的知識又有何用？看來是有點道理吧！
他想說，辜且試試好了……
就是"死馬當活馬醫"的意思。
當初選擇社區高中，
就是想要"拚繁星"，
但高一的第一場段考成績出爐後，
不甚理想，繁星無望？他開始懷疑人生……
檢討考卷的時候，
老師安慰他們別輕易放棄，
第一場考試嘛，考不好也是應該的(？！)
還在試水溫囉！
但
沒錯！神奇的7次！
她國中時也是當過『學藝股長』，
而且當得還不錯~
學藝這個詞，
聽起來很有學術文藝氣質，
很文青~
讓她一直有一種直覺的喜歡！
所以上了高中，
她也自願擔任學藝！
但她萬萬沒想到，
高中學藝 VS 國中學藝 真是大不同！
她一天到晚被廣播叫到教務處集合，
要代校方向同學
小L畢業就來我這上班💪
他看到這個「提問」時，
有點小驚喜！
因為他真的有想過這個「問題」。
那真的很好玩，
國中時他也是這個職務，
可以在學校脫鞋子、和同學玩潑水、玩泡泡。
如果成果不錯的話，還會得到老師大大的肯定！
所以當他看到「高一新生個人資料調查表」中，
班導竟然問了這個問題：
『請問班級
不會吧？要老師自己去掃？😳
她初看到的時候很驚訝！
她沒想到他竟然敢這麼做？！
她看著台上的老師，老師沒發現？！
她想，
自己要不要也當作"沒看到"好了？
看到『這種事』比沒看到煩人@#$%^&*……
她願當作"沒看到"……
但後來她又看到了！
她有點煩躁，
她覺得自己心頭有股很複雜的情緒，
她覺得已經
任何考試皆是公平競爭，作弊得來的分數並不是自己的實力，小J勇敢舉證跟老師傳訊息明說，其實間接的是幫助作弊的孩子認知上的不當行為錯誤，這不是害了，而是導正，所以小J真的很棒。早安美好，🫶
班長在講台上焦急的問著有沒有人要參加作文比賽？
班上鬧轟轟的，
同學們之間推來推去，卻仍沒推出一個人選參加。
班長像熱鍋上的螞蟻，
他負責跟學務處的訓育組長接洽，
今年來的這位新組長，很凶，對學生不是很友善，只要單子遲交，通常都會不留情面地罵人。
班長：「訓育組長說每班一定要派一個參
可惜只有一位同學展現胸懷，大多數的都自我隔離在團體事務之外，畢竟是小社會的體現，不奇怪。那一位，是與生俱來，並非全然歸功於教育。學校場域該關注的是那些其他的所有同學。若把“作文”比賽改成“歌唱”比賽，相信班上會唱，唱得好的一定不少。議題就是如何讓那幾位浮現，並光榮的前往比賽，為班上爭光，可能會簡單一些。我看，重點在方法，不在比賽的項目。班上文筆好的一定也是很多。可惜，任由多數“冷漠且漠不關心”，不是少年仔該有的心態。覺得呢？
上課才5分鐘，左前方的那位就倒了。
10分鐘後，正前方的那位，也頻頻點頭。
漸漸的，
班上愈來愈安靜，老師的聲音愈來愈清晰~
他回頭一看，
他身後的同學，大約睡了八成。
"難怪這麼安詳的氣氛……"
其實他自己也呵欠連連，
昨晚不知道為什麼失眠？
是因為昨天白天她的那個眼神嗎？(
不知道第一堂課是什麼課目，但總是想要把所謂的‘’知識‘’塞進孩子的腦袋裡，只是看來成效甚微。我也看到結構性的對撞。師者這邊，舉起“例行”和“制式”兩支矛指向孩子。而孩子這端撐著“世道”和“生物特性”兩面盾牌防衛。結果，像是什麼都沒發生，反正日復一日，大家不都醬！系統（有些是個別的，不能直接把全部納進來）改得慢，因為人，就是不喜歡改變。因為，那太吃力不討好了，對吧！但是，我直覺，有些學校的第一堂課，會是不一樣的景況，我相信。
她發覺已經報告完專題的這幾組，
內容鬆散，講的也不好。
她懷疑接下來這最後一組應該也差不多吧？！
反正距離下課鐘響時間也所剩無幾，
乾脆假裝忘了還有最後一組，
直接進行老師講評好了！
她心想，最後一組應該會默默感激自己吧？
"感激老師竟然直接pass他們，讓他們不用上台報告了，省一
為了回應昨天文章留言中林燃（創作小說家） 的拭目以待🤣！所以，接下來將連發十篇『恭賀這些不慍不火的孩子們』系列文章！(我應該說"一、二篇"就好才對😭)(不慍不火讓人很難發文🤣)(但不慍不火的中間路線孩兒，才是最核心的一群，他們讓老師省心，說真的我揪甘心！)
