🥂他&她

無意冒犯 應是“歪瓜裂棗”。

清者自清， 濁者自濁。（沒有錯，自己心態正確，又沒有做錯什麼事，無法堵住眾人的嘴，不多做解釋，自己知道自己在做什麼就好。）

溫暖！

有時候，連神都無法對魔物放手...一旦放棄搭救，魔化的破壞力道會更大!所以，必須由至聖智賢者去牽制引導~

美國大學宿舍曾經有這個說法：每個人都想拯救地球 但沒人幫廁所換紙捲。 後來 李家同教授引用改成：每個人都想拯救地球 但沒人幫媽媽洗碗。 關於公共事務 我們習於受別人服務的方便 也認定都有專人管理施作 這種免費方便的福利很容易就會被視為“理所應當”（ 尤其在“免費”時） 可若是輪值（疏忽）或無專人認真維持就容易讓樣態或品質滑落 像 貴文所言 空調大家涼快但滴水（排水）無人理會或以為不關己事 明哲保身是一回事 冷漠無情是一回事 熱情助人是一回事 歡喜做甘願受是一回事 不涉道德範疇（最多是觀感問題） 我還是認定不求回報的付出最是慈愛的表現： 熱情大方的人際 適時的舉手之勞 讓座給需要的人……（諸多微小的犧牲）這麼說吧 只要不出於職業要求的付出（歸屬於服務） 您的善意就是所謂的“功德”（我屬無神論也不信果報和前世來生）但此刻仍然鼓勵行有餘力多多“舉手之勞”不光只是環保呦！

好溫暖~以身作則的老師加上懂事的學生，是正向循環

雖然是吃瓜 但仍然很有正義感 是個乖孩子

哦！這個家裡應該是小康以上。很少有家人會支持聰明的孩子去唸社會組。

讓人想起最近連續博愛座讓不讓的風波，其實那都是少數個案。
總之，寧可相信人間處處善良，也別信規範會是萬靈丹。

小團體的學習可以學的很多，尤其人際互動方面。好的團體會是個正向的有機體，否則，就只是某些不善學習者的避風港。
不一定適合比擬，有個國外經驗或可參考。那是商學院的6到8人小組專案，成績以團體計算，大家同分。這樣的團體組成的成份，大致如下
1 Leader 天生領袖氣質，會當桶箍，會促成
2 Collaborators 正向配合者，會付出，主動積極
3 Silent followers 沉默跟隨者，不積極，但會配合，也許不用心，會盡量付出。
4 Free riders會出現，不用腦袋，也不願意做，就想搭便車，像事不關己。
5 IBM， International Big Mouth, 大嘴巴，只出嘴，啥都不做。看到草稿就會批評。標準的trouble maker.
6 Invisibles，根本不出現，不在乎，別說出力。
我們當時會積極處理，不惜把4到6那類人扔出團體。雖然沒那麼發生，因為是成功迫使那些人配合。基礎是非都沒能力分清楚了，學得的知識又有何用？看來是有點道理吧！

沒錯！神奇的7次！

小L畢業就來我這上班💪

不會吧？要老師自己去掃？😳

任何考試皆是公平競爭，作弊得來的分數並不是自己的實力，小J勇敢舉證跟老師傳訊息明說，其實間接的是幫助作弊的孩子認知上的不當行為錯誤，這不是害了，而是導正，所以小J真的很棒。
早安美好，🫶

可惜只有一位同學展現胸懷，大多數的都自我隔離在團體事務之外，畢竟是小社會的體現，不奇怪。那一位，是與生俱來，並非全然歸功於教育。學校場域該關注的是那些其他的所有同學。
若把“作文”比賽改成“歌唱”比賽，相信班上會唱，唱得好的一定不少。議題就是如何讓那幾位浮現，並光榮的前往比賽，為班上爭光，可能會簡單一些。
我看，重點在方法，不在比賽的項目。班上文筆好的一定也是很多。可惜，任由多數“冷漠且漠不關心”，不是少年仔該有的心態。覺得呢？

不知道第一堂課是什麼課目，但總是想要把所謂的‘’知識‘’塞進孩子的腦袋裡，只是看來成效甚微。我也看到結構性的對撞。師者這邊，舉起“例行”和“制式”兩支矛指向孩子。而孩子這端撐著“世道”和“生物特性”兩面盾牌防衛。結果，像是什麼都沒發生，反正日復一日，大家不都醬！
系統（有些是個別的，不能直接把全部納進來）改得慢，因為人，就是不喜歡改變。因為，那太吃力不討好了，對吧！但是，我直覺，有些學校的第一堂課，會是不一樣的景況，我相信。

為了回應昨天文章留言中林燃（創作小說家） 的拭目以待🤣！
所以，接下來將連發十篇『恭賀這些不慍不火的孩子們』系列文章！
(我應該說"一、二篇"就好才對😭)
(不慍不火讓人很難發文🤣)
(但不慍不火的中間路線孩兒，才是最核心的一群，他們讓老師省心，說真的我揪甘心！)