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支持種族偏袒方認為：「一個人有許多『自身無法控制的先天因素』，例如智商、天賦、出生地、原生家庭、身體素質等等，因此種族並不是唯一『不公平』的條件」 事實上我認為這也可以作為反方論證，一個人無法控制的先天因素有這麼多，那憑甚麼只有原住民身分的人可以擁有這個管道的使用權？就以出生地來說，台灣東部的學生擁有的整體資源都比西部少，那為什麼只有原住民生能擁有這樣的幫助？同時，這也讓我想到2023年美國大學錄取爭端的官司中，Roberts大法官寫道：「審查學生申請文件的基準，必須是學生的個人經驗（Experiences as an individual），而非種族。」這些都值得我們重新回頭去看，升學優待政策的設立是否合理。 恰巧上文提到政策的其中一個目標是文化傳承，但卻造成同化現象。補充說明我的觀點，在現今原住民生升學的主要管道中（繁星、個申、分科、師資培育或醫事人員獨立招生），只有分科測驗是需要族語認證的，其他都是有身份就能使用，而當中成績越好的原住民生競爭力越強，換句話說，這是在變相鼓勵原住民生重心放在主流教材，但我們的主流教材不還是中文、以中文為主題思想的東西嗎？那這不就變成了包裝成文化傳承的同化政策？ 也就是說，其實這個制度存在很多值得討論的問題，但目前這就像禁忌話題，反方也容易被弄的一身腥，導致制度只是被各大教育者吹捧。 總而言之，這是一篇很好的文章，希望更多人能正視政策問題，而不是一味的吹捧這個制度或是認為討論即歧視。